翻新时间:2023-08-14
《棉花姑娘》教学设计之二
教学要求:
1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。
2、有感情得朗读课文,分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
教学准备:
挂图、生字卡片,头饰。
第一课时
一、揭题,导入新课
(出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对,它就是我们课文中的主人翁!
棉花本来是一种植物,把它当作了人来写。
二、初读课文
1、老师范读课文,学生整体感知。
①学生自读课文。
a.该通全文。
b.边读边想,棉花姑娘清哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?
三、引导理解
1、学习第1自然段。
a.(出示文中第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点)
b.棉花姑娘身k的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。
c.想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的心情’!
d.指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
2、学习第2自然段。I
a.(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?
b.他们之间说了什么呢?用“-”画出棉花姑娘说的话,用“一”画出燕子说的话。
c.指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分大组读、同桌读。
3、学习第3-5向然段。
a.第3~5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、L4瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些
什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。
b.小织汇报交流,指导朗读。
4、学习第6自然段。
a.棉花姑娘的病治好了.她的心情又如何呢,请自读第6自然段,用“—一”画出体现她心情的句子。
b.这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白)
c.拓展练习:
碧绿碧绿的
雪白雪白的
____________
____________
____________
____________
四、有感情地朗读课文
第二课时
一、继续学习
1、自读课文。
2、分角色表演。
先分小组表演.然后推荐到全班表演。
二、识记生字
1、出示生字小黑板,自读生字;边读边记。
2、小组合作学习生字,互相交流是怎么记住这个字的。
3、说说这些守中哪些字最难记,提示记忆字形的办法。
三、指导写字
①出示要写的市。
提示:“雪”字下半部件中间的一横不能出头。
“帮”字左上部分的竖撇要出头。
观察每个字在m字格的优置,以及它各部分的大小宽窄。
学生临摹,描红练习。师巡视辅导。
下载文档
网友最新关注
- 葡萄
- 快乐的一天
- 硬币为什么可以浮在水面
- 记一次劳动——元旦大扫除
- 家乡的葡萄
- 披着羊皮的狼
- 盐是大力士
- 写一封信
- 丰收的秋天
- 我爱秋天
- 书法晋级比赛
- 红领巾更鲜艳了
- 语文期中考试
- 我爱家乡的大海
- 给我带来欢乐
- 公民诉讼代理问题研究司法制度论文(1)
- 司法改革与律师业司法制度论文(1)
- 《论以法治官》司法制度论文(1)
- 关于培育知识改造理念的思考司法制度论文(1)
- 论强制执行制度的改革与完善司法制度论文(1)
- 对律师行业不正当竞争问题的法律思考司法制度论文(1)
- 论法官的良知司法制度论文(1)
- 重新审视发回重审制度司法制度论文(1)
- 法官勿当“官”
- 试论我国司法改革中的越位问题司法制度论文(1)
- 律师文化之思考司法制度论文(1)
- 试论隐形程序司法制度论文(1)
- 独立审判探源及其现实分析
- 道德之剑的熔铸
- 律师在证券业务中不实陈述的民事责任司法制度论文(1)
- 《草船借箭》的两种教法
- 《桂林山水》教学实录
- 《比尾巴》教学设计
- 《詹天佑》课堂教学片段实录和点评
- 《詹天佑》教学设计
- 《给予是快乐的》教学设计
- 《静夜思》教学谈
- 《詹天佑》第二课时教学设计
- 《草原》教学设计
- 《卖火柴的小女孩》的创新教案
- 《鸟的天堂》教学设计
- 《一夜的工作》说课设计
- 《两只小狮子》阅读教学设计
- 《画》教学设计
- 《匆匆》教学设计
