翻新时间：2023-07-22
《找春天》教案2
教学准备：
生字卡、课件。
教学安排：
二课时。
教学过程：
（一）
一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
（二）
一、复习巩固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
４．学生练习。
四、同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
下载文档
网友最新关注
- 1+1=几
- 大公鸡
- 我们自己庆六一儿童节
- 有趣的猴子
- 有趣的阵雨
- 绿城花园
- 小金鱼
- 上课
- “非典”不可怕
- 我在家里做家务事
- 我知道什么叫相思豆
- 快乐的一天
- 有趣的记法
- 摘枇杷
- 放风筝
- 会计税法规定不同经济事项处理也有别
- 基督教与现代科学
- 美国对外国人联邦个人所得税的征收的讨论
- 非现金资产清偿债务怎样进行纳税调整
- 探析事业单位缴纳企业所得税有关问题
- 参加WTO与关税问题的讨论
- 从范式理论的发展和困境看科学主义与人文主义的合流
- 从客体性到主体性到主体间性——西方美学体系的历史演变
- 增值税进项、销项税额的确认和会计处理
- 农村税费改革的成效与政策选择的讨论
- 关于启蒙运动中的基督宗教与人文主义
- 浅论赖尔的行为主义身心观辨析
- 非营利组织的“赢利”趋势与税收的规制
- 讨论税务行政处罚与刑罚的衔接
- 浅谈客观时空的实践构成
- 《寓言两则》句子分析
- 学生如何更好的理解词语──听《蜜蜂引路》一课
- 唇亡齿寒
- 井中得人
- 望梅止渴
- 揠苗助长
- 《寓言两则》词语解释
- 《寓言两则》课文题意
- 《寓言两则》学习要点
- 《寓言两则》近反义词
- 叶公好龙
- 《蜜蜂引路》教学实录及评析
- 《寓言两则》多音字组词
- 愚公移山
- 蜜蜂小知识