翻新时间:2011-12-26
道路交通事故责任认定行政复核申请书
申请人xx,男,xx岁,汉族,xx镇人,现住xx。
被申请人xx市公安交通警察支队事故处理大队
申请事项:
1、 依法撤销被申请人作出的第xx号《道路交通事故责任认定书》;
2、 依法认定xx承担本次道路交通事故的全部责任;
3、 责令被申请人xx市公安交通警察支队事故处理大队对肇事人杨锰依法进行行政拘留和罚款。
事实与理由:
申请人不服被申请人2010年6月9日作出的第xx号《道路交通事故责任认定书》,申请重新对责任进行认定,事实与理由如下:
一、xx应负本次事故的全部责任
1、根据责任认定书的认定,肇事人xx驾驶机动车在无交通信号道路上未确保安全,夜间行至危险路段未降低行驶速度,违反《中华人民共和国道路交通安全法》
第三十八条、第四十二条之规定,是造成本次事故的原因之一。被申请人衡水市公安交通警察支队事故处理大队认定事实不清,本事故的基本事实是:xxx。根据1995年6月20日公安部关于《交通肇事逃逸案件查缉工作规定》第2条的规定:交通肇事后逃逸案件,是指发生道路交通事故后,当事人故意驾驶车辆或弃车逃离交通事故现场的案件。“逃逸”即是逃离事故现场的行为。第二种是最高人民法院《关于审理交通肇事刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第2条的规定:“交通运输肇事后逃逸”,是指行为人具有本解释第2条第1款规定和第2款第
(1)至
(5)项规定的情形之一,在发生交通事故后,为逃避法律追究而逃跑的行为。肇事人杨锰在交通事故发生后,明知自己发生了交通事故,为逃避事故责任,弃车逃逸,未向公安机关报案。《道路交通安全法》规定:造成交通事故后逃逸的,由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证,终生不得重新取得机动车驾驶证。据事故现场目击证人讲肇事人杨锰事故发生后,酒气冲天,为逃避酒后驾驶取材脱离事故现场。依据法律规定,肇事人杨锰应承担此事故的全部责任。
2、xx为xx市拆迁工程铺设电缆无证在维修的人民路面驾驶工程施工车辆,没有违返“机动车通行”的相关准则的行为,xx在驾车行驶的过程中没有过错,其无证驾驶行为与本起交通事故的发生之间并不具有直接或间接因果关系,xx市公安交通警察支队事故处理大队已对其做出了行政处罚1000元。因此,《交通事故认定书》对xx责任的认定没有法律依据存在着:事实认定与责任承担之间的矛盾。既然xxx在驾车行驶过程中没有过错,就不应承担事故的主要责任。因此,xxx不应在此事故中承担责任。
为保护申请人合法权益,维护正常安全的交通秩序,依法严惩驾驶人员,故请xx市公安交通警察支队重新划分交通事故责任,依法确定事故责任原因。依法支持申请人的请求!
此致
xxx市公安交通警察支队
申请人:xxx
下载文档
网友最新关注
- 父亲
- 美丽的白鹭湖
- 寒假生活感受作文
- 奶奶,你偏心
- 挨打
- 一件小事
- 让人生更辉煌
- 让膝盖座
- 我爱石鼓
- 未来的衣服
- 没趣的双休日
- 自信,让我成功
- 一则漫画的启示
- 新学期计划
- 一个爱吃的人
- 检修系统全体青年职工应战书
- 小学“阳光少年”评选活动方案
- “红领巾寻访春天的故事”小记者采访活动方案
- 庆祝国庆节主题活动方案
- 二年级教师节主题班会活动方案
- 毕业生关于分配的应战书
- “保护大自然,从我做起”班级活动方案
- 大学校园学风建设的应战书
- 少先队活动方案设计《我是纠错小能手》
- 高考百日冲刺应战书
- 如何写应战书及应战书范文
- 部队训练应战书
- 医院外科应战书
- “做个文明的小学生”主题班会活动方案
- 2012年度校园活动计划
- 法律关系背后的关系
- 立法体制的模式问题研究法学理论论文(1)
- 政府购买专利制度初探法学理论论文(1)
- 论法治文明法学理论论文(1)
- 法律意识现代化之模式分析法学理论论文(1)
- 法学近代化论考法学理论论文(1)
- 法治的基本要件:从法法学理论论文(1)
- 汉语“法学”一词的起源及其流变法学理论论文(1)
- 关于产权的理论法学理论论文(1)
- 法治构造论法学理论论文(1)
- 法学形态考
- 学术自由及其敌人:审批学术、等级学术法学理论论文(1)
- 论法治国家与民主之间的内在联系法学理论论文(1)
- 自由:观念、法律与制度审视法学理论论文(1)
- 宪政基本价值论法学理论论文(1)
- 《学会看病》教案学案设计
- 《学会看病》教学建议
- 《学会看病》词句解析
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计17
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计18
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计16
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计19
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐练习:课堂达标(二)
- 《学会看病》学习目标和教材简说
- 《学会看病》教学设计3
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计10
- 《学会看病》教学设计2
- 《学会看病》教学设计1
- 《学会看病》说课设计
- 《学会看病》教学设计4