翻新时间:2023-03-27
从段落之间的联系中归纳段意──《草船借箭》片断赏析
所谓归纳段落大意,指的是分段以后归纳结构段的主要内容。它是理解课文内容,把握作者思路的主要手段,也是抓住课文主要内容、概括中心思想的前提。
归纳结构段段意有三项要求。一是能反映段的主要内容。二是用语简单明确。三是各段段意连起来能反映文章的主要内容。根据这三个方面的要求所决定的是在知道学生归纳结构段的段意时,要十分注意归纳段意与理解课文主要内容相结合,使学生懂得归纳段意要联系全文。在了解全文的基础上进行。在归纳某一段的段意使,要考虑着一段的内容与前一段之间的联系。比如我在教学《草船借箭》一课时,对归纳段落大意时是这样做的。
师:我们已经弄清了事情大前因后果,也了解了借箭的几经过。一、三、四段的段意也比较清楚了。我们着重来讨论第二段。先会议一下第二段讲了哪些内容,应该如何归纳段意,归纳段意时要抓住主要内容。
生:将的是周瑜不给诸葛亮造箭材料,故意刁难诸葛亮,并派鲁肃到诸葛亮那儿去打听动静。
生:讲的是诸葛亮请鲁肃帮忙,做借箭准备。
师:他俩说的不大一直。一个侧重与周瑜,另一个侧重与诸葛亮。是吗?
生:我认为应把周瑜和诸葛亮两方面都概括进去。
师:那你认为该怎么说呢?
生:周瑜让鲁肃到诸葛亮那儿探听消息,诸葛亮亲鲁肃帮忙做借箭准备。
师:他把两个人的意思综合在一起了。这样一来比较好,你们知道为什么吗?
生:归纳段意必须抓住主要内容,这段话既写了周瑜如何对付诸葛亮,也写了诸葛亮是怎样准备的,两方面都要概括进去,不能只讲一方面。
生:我人为归纳段意还应注意联系上下文。第一段将周瑜如何刁难诸葛亮,第二段就应说一说周瑜如何继续难为诸葛亮。第三段写草船借箭,第二段也应该说说诸葛亮做了什么准备。
师:对。归纳段意。一方面要写出主要内容,另一方面要注意与上下文的联系。这样一来就把段与段之间的联系体现了出来。谁能再把第二段的段意概括以下。
生:周瑜到诸葛亮哪儿去探听,诸葛亮请鲁肃帮忙做借箭的准备。
在本部分的教学中,我不仅使学生准确地归纳出了段落大意,而且使学生懂得了归纳段落大意要兼顾同上下为的联系。为他们在以后学习过程中的概括段意打下了良好的保证。
下载文档
网友最新关注
- 我变成了小人国的成员
- 神奇的魔棒
- 不能让地球妈妈再哭泣
- 如诗的春天
- 第一次洗碗
- 心情
- 妈妈的爱
- 聪明的小兔子
- 我的痛苦
- 熊猫
- 我的烦恼
- 施州大桥
- 梅花
- 神奇的镜子
- 今年的森林运动会
- “低碳生活节约用电”倡议书
- 党支部申报材料
- 号召教师捐款倡议书
- 助学贷款申请书参考
- 小学生学雷锋倡议书
- 白血病募捐倡议书
- 政审材料
- 扶贫帮困助学爱心活动倡议书
- 公司安全生产月倡议书
- 学雷锋活动倡议书范文
- 城乡环境综合整治倡议书
- 暑假回乡倡议书
- 高空抛物倡议书
- 济困扶危倡议书
- 大学文明观看世界杯倡议书
- 术语的变异问题本文系国家社科
- 童话世界的缔造者—宫崎骏
- 做好药品营销,促企业和谐发展
- 分析包装设计的艺术趣味
- 语料库语言学与壮语语料库的建设
- 新经济时代企业市场营销战略新思维
- 论英语不定式和
- 网上服装销售存在的问题及对策研究
- 中国传统艺术在影视动画角色设计中的应用
- 对包装中空白的使用探究
- 科技期刊英文摘要学术词汇的语步特点研究
- 浅谈中国特色社会主义与民主社会主义的本质区别
- 关于当代社会主义与资本主义国家关系的理性思考
- 艺术职院个人艺术档案建设
- 浅论建立与发展社会主义市场经济相适应的市场监管机制
- 《富饶的西沙群岛》教学特色试析
- 《一次成功的实验》教学设计之一
- 《掌声》教学设计一
- 《掌声》教学设计
- 《一个小村庄的故事》综合资料
- 《中彩那天》教学设计之三
- 《三个儿子》其内在思想的?
- 《一个小村庄的故事》教学设计之二
- 《一个小村庄的故事》说课设计
- 《掌声》教学设计
- 《三个儿子》说课设计
- 《小摄影师》教学片断与评析
- 《惊弓之鸟》教学设计之三
- 《中彩那天》教学设计之二
- 《荷花》教学设计