教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 范文> 其他范文> 谈谈演讲稿的写作

谈谈演讲稿的写作

上传者:网友
|
翻新时间:2011-12-21

谈谈演讲稿的写作

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等;演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使 他们信服并在思想感情上产生共鸣。

演讲和表演、作文有很大的区别。首先,演讲是演讲者(具有一定社会角色的现实的人,而 不是演员)就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题,通过口头语言面对一定场合(不是 舞台)的听众(不是观看艺术表演的观众),直接发表意见的一种社会活动(不是艺术表演), 其次,作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息,演讲则是演讲者在现场与听众双向交 流信息。严格地讲,演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流,演讲者不能以传达 自己的思想和情感、情绪为满足,他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交 流。所以,为演讲准备的稿子就具有以下三个特点:

一、针对性。演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感 情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。所谓

针对 性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辨要有雄辩的逻辑力量,要能为 听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设 计不同的演讲内容。

二、可讲性。演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为 辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说,有些文章和作品主要通 过阅读欣赏,领略其中意义和情味,那么,演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲 稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试 讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。

三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要 做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思, 语言表达要形象、

生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演” 得再卖力,效果也不会好,甚至相反。

从内部结构来说,演讲需要形成或创造现场的情绪氛围,所讲的内容应该较为集中,通常一 篇演讲稿“最多只能讲两三个问题,而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来,以 层层推演的方式,一环扣一环地展开,这时最忌的是平面罗列:甲乙丙丁,1234,abcd,尤 其成为大忌的是先亮论点,后举例子。这只能使听众停止思考,甚至昏昏欲睡。分散的论点 和被动的(亦即无分析的,不能发展论点的)例子,无异于催眠曲。”而“在演讲比赛中, 尤其要求集中论点,因为时间的限制更大。”(孙绍振:《关于演讲稿的写作》) 演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一 样。但是,由于演讲是具有时间性和空间性的活动,因而演讲稿的结构还具有其自身的特点, 尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

妈妈,我错了
国庆节三趣事
油菜花
秋天的足迹
美丽的三星堆
校园一角
我的小表弟是个小捣蛋
我的伤心事
妈妈,我错了
家的味道
节约用电
我很后悔
功夫不负有心人
我很后悔
美丽的月夜
大学文明离校倡议书
公司党员创先争优承诺书
“爱心行动”倡议书
农村党总支创先争优承诺书
学校党支部创先争优公开承诺书
文明离校,爱心留校倡议书
人民警察廉政宣言
新闻工作者先进性教育个人党性分析材料
幼儿园党支部创先争优活动公开承诺书
社区党总支创先争优承诺书
农村创先争优一般党员承诺书
高中同学会倡议书
读书节倡议书
禁烟倡议书
村党总支书记争先创优个人承诺书
从社会主义一大历史难题的破解看社会主义的历史命运
基于SWOT分析的经济型酒店市场营销
对包装设计与科学技术关联分析
简述新世纪社会主义发展的三大趋向
英语广告欣赏与语言特征分析
浅析民族声乐和民族唱法
巧用教学语言,增强音乐魅力
浅谈转型期中国社会阶层的分化及其应对措施
中小企业网络营销面临的问题与对策
英汉反身代词长距离约束的语用分析
分析全球化影响下的现代艺术设计
胃药市场销售状况及营销浅析
旅游目的地市场营销——以成都市为例
媒体语言“××门”的语法化探析
中小企业国际市场营销策略探析
《一个中国孩子的呼声》词句教学
《一个中国孩子的呼声》教学设计四
《小英雄雨来》综合资料二
《一个中国孩子的呼声》教学设计十
《一个中国孩子的呼声》教学设计十一
《小英雄雨来》学习感受
《一个中国孩子的呼声》综合资料
《一个中国孩子的呼声》教学设计三
《一个中国孩子的呼声》教学实录
《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计
《一个中国孩子的呼声》教学设计十二
《一个中国孩子的呼声》片断赏析
《一个中国孩子的呼声》教学设计八
《一个中国孩子的呼声》教学设计一
《一个中国孩子的呼声》教学设计九