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2009年上期教科室工作计划

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翻新时间:2011-12-26

2009年上期教科室工作计划

一、上期工作情况:

过去的一学期,在上级有关部门的正确领导和关心下,全体教师积极实施新课程改革,把“一切为了每个学生的发展”视为教学教研工作的灵魂,把“校本教研”和“校本培训”看为教学教研生命线,面向全体教师,开展反思和讨论,提高了认识,强化了责任,明确了目标,教育教学出现了新的一页。教育观念有了新的人份市,教学行为有了新的转变,工作机制上有了一些新的突破,课程建设上有了一些新的发展。教育教学质量出现了惊喜——全乡一至六年级各科成绩,在上期的基础上提高了百分之二十,尤其是中心小学***老师任教的三年级语文合格率百分之百,人平分八十八分,中心小学***老师任教的二年级语文,在原来的基础上提高了百分之十八,其次

三、

四、六三班、五一班等语文提高幅度较大,二年级、三年级、五二班、六二班数学成绩提高幅度较大。同时年轻教师向继先参加片、市教学比武获片一等奖、市二等奖;***老师、周**老师荣获市优秀教案;***、***、***等老师获市优秀论文。这些成绩的取得一是上级领导的重视与关心,二是校领导的重视与支持,营造了良好的新课程改革的良好氛围,三是全体教师积极实施新课程改革,总之过去的一学期,学校领导和全体教师积极实施新课程改革,使整个学校形成严谨、务实、民主、宽松的教研教学氛围,个人专业成长与日常研究融为一体,每位教师形成新的工作职业生活方式。

二、指导思想:

以邓小平理论重要思想为指导,认真学习《基础教育课程改革纲要》全面贯彻和落实党的教育和方针,牢固树立和落实科学发展观,积极实施新课程改革,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,全面提高教学教研水平,促进我乡小学教学教研持续发展与健康成长,争做科研型的教师。

三、工作重点和目标:

1、认真学习和执行《基础教育课程改革纲要》,积极实施新课程改革,坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”,全面提高教学教研水平。

2、以“一切为了每个学生的发展”为教学教研工作中的灵魂,建立以“校本教研”和“校本培训”为核心的教育教研机制。

3、改变教育观念,转变教育行为,即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会工作、学会生存、学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位,全面关注学生“全人”的发展。

4、大力提倡并积极鼓励以教师为主题,研究和解决实践中遇到的种种实际问题,使教师从单纯的课程被动执行者的角色中解脱出来,创设一种教师之间互相学习与切磋、相互帮助教学教研氛围,使学校成为学习型、科研型的学校。

5、强化“四个一”活动,即本期要求每位教师上一堂自己满意的公开课,辅导一个差生,撰写一份较有份量的教学论文,备一本优秀教案。

6、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》等有关教育理论,其摸写出较有份量的教学教改论文并向有关部门积极投稿。

8、要求每位教师积极参加集体备课,讨论每科、每单元的难点、重点,拟出切实可行的教案,以及每单元中学生测试试卷中的得与失,并做好笔录。

四、措施与设想:

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》和《怀化市“以校为本”教学研究制度建设的意见》,改变教育观念,转变教育行为,建立教学教研究机制,力做课程中的建设者和开发者,确立与自己相适应的教学思想,创造出自己较有成效的教学方法及模式。

2、加强教研组建设,落实教研课题,细化各教研组各项教学教研制度,把转变教师教育行为和转变学生学习方式为研讨重点,增强团体精神和协作意识,全面提高每位教师“施工”能力。

3、坚持和巩固“四个一”活动,作到人人参与,人人拿出自己最理想的一堂课,参与教学教研交流评比,同时各教研组在其摸评出优质课、优秀论文、最佳辅导员、最佳优秀教案,凡获优胜者按学校教学管理常规实施。

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