翻新时间:2011-12-26
2009学年教学工作个人工作总结
本学期承担了初三
(14)至
(18)班的思想品德课的教学工作,酷暑高温、热带风暴雨(台风)仿佛还在昨天,然而春天的脚步声却悄悄近了。回首即将过去的一学期,为了今后更好的工作,有必要作出一番总结。
1、从严要求自己,遵纪守法和学校规章,热爱教育事业,自觉遵守职业道德,尽可能做到细节的完美,体现师表的形象。善于与他人合作共事,顾全大局,团结协作,积极协调与班主任、同学科老师、同班级老师的关系,相互沟通,步调一致地共同教育学生,完成教育任务,以达成教育目的。
2、加强学习,以适应不断变化、发展的教育形势,更好地教育学生。本学期,一是仔细研读了《思想品德课程标准解读》一书,进一步从整体上把握初中《思想品德》课程的基本特点,本人深切体会到“思想品德本质上不是一套知识体系,而是致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程。思想品德必须做到言行一致,必须注重社会生活的体验,达到思想的升华和品德的内化。”从而使自己能够高屋建瓴地引导学生学习这门课程;二是及时学习党的十七大报告和相关辅导材料,认真领会其精神,并根据初三思想品德课的教学内容与十七大有关精神结合起来,使学生及时地从新的高度和深度学习知识、认识问题,例如:在学习“实施可持续发展战略”内容时,十七大刚好开幕,我就及时引入了关于建设生态文明这一部分论述,材料鲜活,效果非常好!三是积极参加教研组的业务活动和备课组的集体备课,虚心向同科教师学习,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
3、认真备课,课前作好充分准备,注重研究教材,把握好基础、重点难点,把课程标准、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
4、把握学生的认知水平和能力,重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,引导学生对每一课、每一单元采用网络图、知识树等不同的方式进行总结,达到帮助学生巩固知识、学会求知、不断发展的目的。本学期除教授新课外,还进行了九年级《思想品德》全一册第一轮的复习,而这一轮复习主要是夯实基础,侧重于知识的巩固、提高,所教班级的成绩在原有的基础上都有所提高。
5、尊重学生,重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,每节课都以良好的精神状态走进教室,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,注重学生学习方法和能力的培养,从普通班学生的实际出发设计教学模式,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高。注意以德为本,肯定他们的点滴的进步,以适当的方式善意指出他们的不足,鼓励他们自省,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养他们良好的品德和高尚的人格。
下学期,对初三学生是关键的一学期,思想品德课作为中考课程希望他们取得良好成绩;而在他们人生重要转折的时刻,思想品德课须为他们提供现实指导,我将为之而努力!
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