翻新时间:2011-12-27
五年级科学下学期总结
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养。因此,不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点,而要在实验室的建设上多作工作,让实验室处处充满科学创新的活力,成为科学的殿堂、开放的场所、创造的乐园。
一、多一点人文气息
依据新课程标准,科学课的重点不在科学知识的学习上,而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法,培养科学精神。我们培养出的学生应该是关心生活,热爱科学,并善于把科学应用到生活中去的一代新人。
1.让学生感受科学家的创造历程
可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言,并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事,开展“我学科学家”、“我讲科学家故事”等活动。学生自查资料,介绍科学家事迹,增长了知识。更重要的是,科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养的形成。
2.让学生感受“科学”的应用价值
在实验室的后墙角设立“科普书报城”,介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。此外,可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片,如:《非典“元凶”》专题片、《载人火箭重返地球》实况纪录片等,细雨无声地对学生进行科学知识的教育,使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择,有改进,有创造,让科学教育充满人本思想和人文精神。
二、多一点创新氛围
培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标,因此有必要让实验室自己说话,让学生时时刻刻看到创新,读到创新,想到创新,做到创新。
在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题都是与创新有关的格言妙语,使学生体会到创新就在身边,就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中,还是在课下的自主探究中,都能灵活运用各种方法,训练创新能力。
每个创新专栏方框里面的科普内容都是教师精选最前沿的科技知识、最贴近学生生活的科普文学,以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学实验等,并且定期更换。这些创新专栏整体看上去图文并茂、和谐美观,每一处都显示着设计者的巧妙用心,孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响,激发了创新兴趣。学生对环保,对高科技,对生活科学,对科学实验,也有了新的认识。
三、多一点个性空间
科学课要提倡学生自主学习,发展学生个性。实验室要尽可能为学生提供展示个性的空间,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。
1.设立学生自制标本展橱
在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗,将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用课前课后时间尽情观察,满足学生的好奇心和求知欲。在橱窗下面及实验室门前陈列饲养槽、饲养笼,饲养一些小动物如:鸡、鸽子、兔子、金鱼等。饲养小动物是学生们很喜欢做的事情,它为学生提供了观察思考的机会,能锻炼他们的动手能力,培养持之以恒的精神。
2.设立科技作品展橱
在实验室的前面墙角放一个展橱,分成多层,使其能放更多的物品,把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来,使学生的个性得到充分展现,对培养创新精神来说具有特别重要的意义。
3.设置科学工具箱
设置一个科学工具箱,放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料、活动纪录卡等。科学工具箱里的材料,如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由学生自主筹备。教师应发动学生不断为它“添砖加瓦”,使它应有尽有,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。
四、多一点活动时间
“我听说了,就忘了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性,深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。我们做了各种努力让实验室成为学生开展各种探究活动的阵地,成为展示他们探究活动成果的舞台,成为学生搞发明创造的乐园。但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证,一切都是空谈。因此要花时间经常组织学生开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作、小发明、小课题研究、科学知识竞赛、科普知识讲座等实践活动,让学生运用已有的知识,自己独立思考,去解决各种各样的问题,去经历探索研究的过程,发挥他们的创造潜能。
总而言之,实验室是学生科学活动的主阵地。我们努力做到的就是“教育在潜移默化中,让每一面墙都说话,让每一个角落都充满科学创新活力”。
下载文档
网友最新关注
- 我的家乡
- 古镇寿昌
- 秋天的美景
- 松树
- 跳芭蕾的女孩
- 美丽的校园
- 一张旧照片的故事
- 孔雀学飞
- 聪明的公鸡
- 冬天里的春天
- 书柜和书的对话
- 动物音乐会
- 帮助小白兔过河
- 欢迎奥运会,改掉错别字
- 给小狗洗澡
- 2009年教学反思总结
- 初二年语文备课组教学工作总结
- 小班化教育教学工作总结
- 初三英语教学工作总结
- 中学学期教学工作总结
- 化学工程学院教学工作总结
- 小学四年级英语教师学期教学工作总结
- 2009年中学化学教学总结
- 高一语文学期教学工作总结
- 幼儿园大班舞蹈教学工作总结
- 中专部2009年度教学工作总结
- 初一政治教学工作总结
- 幼儿园大班美术教学工作总结
- 幼儿园教科研教学工作小结
- 2009年小学英语教学工作总结
- 藏獒养殖问答
- 悲伤的藏獒
- 藏獒渡魂
- 《藏獒》VS《远去的藏獒》
- 提高农牧民素质是发展我区现代农牧业的先决条件
- 湖南家畜家禽检疫费下调42%
- 中药治疗家畜碱性胃肠卡他
- 加快农牧业科技创新与进步全面推进农牧业现代化建设
- 中国水产业与畜牧业中的环境和食品安全问题
- 中国设施畜牧业的现状及发展重点
- “家畜生理学”课程教学改革实践
- 养鸡场安装和使用湿帘十注意
- 中国农业科技东北创新中心畜牧分院
- 西藏的精灵——藏獒
- 本科生家畜育种学课程教学刍议
- 《山雨》课堂实录
- 作文:《草虫的村落》
- 感悟体验 情感共鸣──《山雨》教学实录赏析
- 《山雨》课堂实录及点评
- 《山雨》教学反思
- 读中悟 读中赏 读中用──以读为本学《山雨》
- 《山雨》教学案例
- 《草虫的村落》课文简说
- 作文:《草虫的村落》
- 读《草虫的村落》有感
- 作文:《草虫的村落》
- 《山雨》教学反思
- 让学生在读中感悟──《山雨》教学后记
- 《草虫的村落》相关链接
- 作文:《草虫的村落》