翻新时间:2011-12-21
学生违纪(旷课)思想汇报
一、在过去的一段时间里,我因为个人主观上的惰性,和一些对学习方面的厌倦,而屡屡不去上课或早退,并抱着侥幸的心理以为老师不会发现。这是一种十分幼稚而可笑的不成熟行为,这是在虚度自己的大学生活,浪费自己的时间和生命,辜负了老师和家长的期望。
老师在发现我这样的行为之后,没有放弃对我的期望,对我进来交流沟通教育,谆谆教导让我认识到了自己的错误,我一定会在以后的学习生活中予以改正。
二、在经过老师的教导之后,和同学的帮助之下,我真正地认识到了自己旷课不去上课的错误,并在实际行动中将自己的行为切实地加以改正,已经能真正地做到不迟到不早退不旷课,这条大学生日常行为的基本准则。
虽然有时候心里还是会有懒惰的心思作祟,想着不去上一节课应该也没多大关系吧,但最终我都能以自己的决心战胜懒得,从而带着自豪愉快的心情去上课,我为自己感到骄傲。
三、最近的课程我一节也没有落下,我为自己感到高兴。同时我也感受到,一天一个星期不旷课很容易,但要做到一学期一年并且永远守时守纪不旷课,这需要自己有坚定的决心和顽强的毅力,并让自己在学习生活中对学习有浓厚的兴趣,这才能从根本上解决旷课的问题。
要做到上好每节课,必须保证自己有充沛的精力,这首先要从有规律的生活作息做起,每天都能早睡早起,不熬夜不睡懒觉,这才能保证上课的质量。
四、最近我一直保持着良好的作息时间,从而保证了完整的上课出勤。每天寝室熄灯后就能入睡,早上7点便起床,和同学去食堂吃过早饭,带着愉快的心情去教室上课。经常都是第一个到教室,有时候比老师还早。老师看到我们都是一惊,然后便露出会心的微笑。这是对我守时守纪的肯定,更加坚定了我的决心。
正是在这样的良师益友的教育和帮助下,我才能走出大学生活的迷茫期,回归到积极向上的学习生活中。
五、冬天到了,很多同学因为天气转凉的缘故都喜欢躲在被窝里睡觉而直接不去上课。看到这样的场景总是会联想到以前自己也都是这样。一时的懒惰总能拖延的很久且愈演愈烈然后变成惯性,现在想来的确很浪费光阴。
近日在空闲时间去图书馆走了走,发现里面的书对自己的专业课很有帮助,才意识到学校图书馆的作用,就连其他专业或者业余的书看来也增广了自己很多见识。我想在大学里还有很多需要自己学习的方面。
六、到期末了,发现自己在这学期的表现相比以前有所改善。以前觉得落下几堂课对最后考试关系不大,自坚持去上课并且不迟到后,深刻感受到所学知识都是在于积累,不再觉得到了期末对课程很生疏甚至一无所知,且对考试也少了些慌张。
所有的事都在于坚持和积累。习惯是慢慢养成的,好的坏的都是,且差的习惯容易形成却难以克服,因此在老师的教导下我将会逐渐摒弃掉旷课的恶习向良好积极的学习生活方式努力。
下载文档
网友最新关注
- 故乡的雪
- 考卷发下以后
- 冰城战斗(一)战争爆发
- 放鞭炮
- 大树和天空的对话
- 二十年后
- 家乡的榕树
- 吹泡泡
- 冰城战斗(二)浴血奋战
- 点缀星空的温暖
- summer
- 大年三十的这天
- 寒假里的一件事
- 我第一次不想下课
- 黑猫警长
- 2010--2010学年第二学期钢琴教学工作总结
- 新课程高二语文第二学期教学计划
- 2012年高二年级教育教学工作总结
- 2010-2011学年度第二学期英语教学工作总结
- 高中新课改工作总结
- 学校艺术教育工作总结
- 2012年上半年教育教学工作总结
- 2012年七年级语文备课组工作总结
- 2012年小学低段数学教研组工作总结
- 小学一年级数学(下学期)教学工作总结
- 2010—2011学年度第二学期教育教学工作总结
- 2010学年第二学期信息科技教学心得
- 2012年苏教版课题组工作总结
- 小学四年级语文教学工作总结
- 2010—2011学年第二学期实验小学教科室工作总结
- 对目前美术教育和美术创作中传统文化的思考
- 和谐管理的传统文化视阈
- 妈祖文化与海峡两岸民间信仰
- 马克思主义哲学中国化的传统文化底蕴研究
- 创造性的转化与融合
- 维吾尔族传统生态伦理内容解读
- 中国传统调解制度的现代转型
- 中华民族传统文化和传统美德教育研究
- 中国的“毛泽东热”研究
- 浅析端午节的商业价值
- 论川端康成对日本传统审美意识的传承
- 浅谈中国武术的文化特征及影响
- 闽东传统民居的地理经济选择及文化内涵
- 中国传统文化中的死亡观及其现代意义
- 试论刘勰“通变”与叶燮“正变”的可比性
- 《月光曲》第二课时说课设计
- 《伯牙绝弦》有感
- 《月光曲》教学谈
- 《月光曲》案例
- 《伯牙绝弦》课文简说
- 《月光曲》第二课时教学设计
- 《月光曲》教学设计3
- 《伯牙绝弦》听课有感
- 《月光曲》教学谈
- 《月光曲》一文教学谈
- 《月光曲》教学设计5
- 《伯牙绝弦》教学谈
- 《月光曲》分段段意
- 《月光曲》教学设计2
- 《伯牙绝弦》教学建议