翻新时间:2011-12-26
关于金融危机的入党思想汇报
在美国引发的国际金融危机的冲击下,我国的就业压力随之骤增。有数据显示,今年全国有近710万大学生需要就业,而受金融危机影响,全国大约有xx万农民工失去了原来的工作,这两股就业人员叠加,使我国今年的就业形势空前严峻。就业,事关千家万户,事关经济社会发展全局,事关广大人民群众的根本利益,是民生之本、稳定之基。当前,破解就业难题,第一位的还是解放思想。思想不解放,我们就会在原地打转转。同时,我们还要多管齐下,打出一套组合拳,通过各方的齐心协力,来破解就业难题。目前高校毕业生就业难,是一种结构性困难,许多服务业、制造业岗位需要大量人手,而大学生缺乏对自身的准确认识和定位,就业预期比较高,抱有精英心态,总觉得自己是天之骄子,是黄金一代、象牙塔尖,该做白领对普通就业岗位看不上眼,只想到大城市、大机关、大企业就业,总想一岗定终身。很多高校毕业生在就业机会面前,表现得高不成、低不就
解决高校毕业生就业问题,除了需要国家、社会为其创造就业平台外,也需要高校毕业生自己转变择业理念,调整好就业心态。今后灵活就业、阶段性就业、双向选择就业,将是一种常态。高校毕业生必须放正心态,放低姿态,先把自己当作普通一员,先就业、再择业,先求生存、再求发展,先做社会成员、再做社会精英。
促进就业不仅是企业自身生存发展的需要,也是企业对社会应承担的一份责任。这份社会责任既表现为一定的法律义务,如公平地给予劳动者就业机会和就业待遇、保证劳动者接受培训和教育的权利、为劳动者依法缴纳各种社会保险等,也表现为一定的道德义务,如不轻易裁减雇员等。在最近有关企业最佳雇主的品牌评估中,除了传统指标,如企业规模、品牌号召力等,社会责任感已成了评价雇主形象的重要指标。只有具备了社会责任感的企业,也才会得到社会、员工的理解、认可和尊重。经济危机之际,也是企业勇担社会责任之时。危难时刻,企业在承担促进就业责任面前,不是退避三舍,而是迎难而上,就会为企业的形象多添一层光辉,为企业的发展多积累一份无形资产。这样的无形资产,不仅可以为企业创造利益,更可以为企业创造超越商业利益的价值。就业问题是一个带有全局性、战略性、根本性的大事情,它不仅是一个经济问题,更是一个政治问题和社会问题,因此,实现充分就业是国家宏观经济政策的一个重要目标。当前,保就业就是保民生,就是保稳定,保发展。
党中央、国务院及各级党委和政府,对就业问题都给予了高度重视,把就业问题摆在了前所未有的突出位置、重要位置。国际金融危机发生后,国家立即采取了多项就业扶持政策,多管齐下服务高校毕业生就业,稳定农民工就业,促进城镇就业困难人员等群体就业。去年12月国务院对切实做好农民工工作做出了安排,今年年初召开常务会议专门研究部署做好高校毕业生就业工作,近日,又下发了关于做好当前经济形势下就业工作的通知,对就业工作提出了明确要求,做出了具体部署。全国各地也纷纷出台政策,引导就业,服务就业,促进就业。
无论是促进中小企业、服务业发展,还是优化经济发展软环境,虽然不能立竿见影地解决当前的就业问题,但这些措施是解决就业问题的长久之策,需要各级政府扶持。
汇报人:xxx 2012年11月25日下载文档
网友最新关注
- 记一次开心的事
- 家乡的名胜——金山寺
- 我的路
- 我的寒假生活
- 壁虎
- 仙人掌
- 小蜘蛛
- 家乡的变化
- 梦
- 讨厌鬼——袁程
- 我也想学工
- 我的家乡
- 春天的桃花
- 荷花
- 我爱芭比娃娃
- 2012年秋季小学少先队工作计划
- 2012年秋季学生会工作计划
- 中学2011年学校工作计划
- 2012年秋季学校教研工作计划
- 2012年小学巾帼文明岗工作计划
- 2010—2011年学校环境教育工作计划
- 2010——2011学年度上学期思品教研组工作计划
- 小学2010-2011上学期现代远程教育计划
- 中学2011届学校高考备考工作计划
- 学校健康教育工作计划
- 大学就业创业协会工作计划
- 小学2010——2011学年度第一学期教科研工作计划
- 2011年小学春季学期学校工作计划
- 小学农远教学应用工作计划
- 小学政教处工作计划
- 试论民法的商法化及其与经济法的关系(1)
- 中国英语及时事政治术语的翻译
- 浅论英语修辞格的运用及翻译
- 化学实验装置气密性检查策略初探(一)
- 浅析高考化学实验发展、探究化学实验复习对策
- 加入WTO与中国财政经济
- 论我国上市公司的分部财务报告
- 谈无过失责任及其在环境侵权中的适用(1)
- 新高考背景下普通高中化学教学策略初探
- 化学教学中“学生提出问题”的能力培养
- 浅析“电解水实验”在不同教学阶段的应用
- 政府收费的功能与基本原则
- 英语新闻标题特点和翻译的研究
- 试论人身伤害精神损害赔偿(1)
- 浅析探究课“镁在空气中燃烧主要产物的确定”
- 《唯一的听众》教学设计三
- 《别饿坏了那匹马》教学设计一
- 《唯一的听众》教学设计一
- 《唯一的听众》教学反思一
- 《只有一个地球》教学设计二
- 《唯一的听众》教学设计二
- 《唯一的听众》教学设计四
- 《用心灵去倾听》教学设计二
- 《用心灵去倾听》教学谈 让学生感受文字的温度
- 《只有一个地球》教学设计一
- 《唯一的听众》教后记
- 《唯一的听众》教学设计五
- 《只有一个地球》教学设计三
- 《用心灵去倾听》教学设计一
- 《唯一的听众》教学反思二