翻新时间:2011-12-21
公文语序安排的一般方法
语序指词语组合的次序。它既反映了一定的语言习惯,又反映了事物间的逻辑关系。语序有时可以决定语义,变更语序后语义会产生很大的变化,有时语序变更后虽不改变语义但却可改变语言的表达效果。因此,无论从语法的、逻辑的,还是修辞的角度看,语序的正确安排都是重要的。以下几个例句都存在语序不当问题:
“这样的活动乐于使广大农民群众接受。”(“乐于”应移至“接受”之前)
“我院已于9月30日召开了表彰先进个人先进集体大会,××院长和其他学院的领导同志出席了这次会议。”(“其他”应移至“学院的”之后,否则将有歧义产生)
“5月3日,我们访问了参加过‘五四’运动的当年的爱国老人。”(应将“当年”移至“参加”之前)
在公文中正确地安排语序,主要应注意这样几点,一是注意尊重语序的习惯性。词中的语素、词组中的词其先后次序有许多都必须按约定俗成的习惯排列,否则人们就看不懂,不易接受。如表达方位时,习惯于称“东西南北”就不能随意变为“西东北南”;“素质”就不要偏偏说成质素,……。二是注意事理的逻辑次序。这一次序是客观事物内部规律性的反映,因而是安排语序的主要依据。三是注意语序的强制性。语序既然受语言习惯、事理逻辑的制约,也就具备了强制性。不管是谁,要想利用用公文清楚地表意并为人所理解,都必须服从这种约束,不随意改变语序。四是注意语序的选择性。从局部的和具体的情况看,语序的强制性中又有一定的可选择性,只要不出现语法错误、不改变语义,为追求更佳的表达效果,也可对词语的位置作一些调整,如将状语置于主语之前等。
综合上述基本要求,在公文中安排语序时常作如下处理:
1·当要表达的一组并列概念之间有轻重、主次、强弱之分,大小、高低、多少之别时,应依次顺排或倒排;而无这种分别时则按一定标准(空间分布、音节多少)分门别类排列。如:
“党的纪律处分有五种:警告、严重警告、撤销党内职务和向党外组织建议撤销党外职务、留党察看、开除党籍。”(由轻递重)
“玻璃制品厂原党委书记张某一伙,几年来大量贪污盗窃、行贿送礼,其中仅行贿一项即达85000多元”。(由重递轻)
“三个质量管理小组分获一、二、三等奖,奖金额分别为5000元、3000元、1500元。”(由多至少)
“国库券的面额,分为l元、5元、10元、50元、100元和1000元六种。”(由少至多)
“车间、仓库、货场、职工宿舍、职工食堂、退离休职工活动站等工程,续建量不足××%或所需继续投资额不足×万元的,经市计委审查批准,可按收尾工程继续施工。”(前三项为生产类,后几项为生活福利类,同时兼顾音节的整齐,先双音节词,再四音节词,最后八音节词)
从以上例句可看出,顺排还是倒排还取决于突出强调哪一方面的需要。
2·当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时,一般应按时间发展顺序排列。如:
“该犯从我市(北京市)××监狱越狱逃跑后,先后流窜到石家庄、郑州、武汉、广州等地继续作案。”
下载文档
网友最新关注
- 我
- 手提电脑
- 我的家乡
- 我的校园
- 难忘的小事
- 爸爸的生日
- 我
- 我的好朋友
- 订纽扣
- 快乐的游园活动
- 美丽的家乡
- 可爱的小花猫
- 秋景.秋收
- 可爱的小花猫 “黑妞”
- 我的小书包
- 小学数学第二册教学计划
- 履行职责,创造性地做好教育教学工作
- 初三微机课教学计划
- 小学语文第十一册教学计划
- 教学工作计划
- 教学计划
- 小学数学第三册教学计划
- 小学数学第六册教学计划
- 教学质量监控计划
- 小学数学第七册教学计划
- 第二学期教学工作计划
- 县交通局女职工工作总结
- 小学语文第十二册教学计划
- 小学数学第五册教学计划
- 小学数学第一册教学计划
- 试论加强企业财务监管促进其健康发展
- 我国发展风险投资业务问题分析
- 试论以企业战略为导向的全面预算管理
- 浅析工程预算与合同管理
- 高职院校预算管理模式改革探讨
- 试论村级财务管理中存在的问题及解决对策
- 加强火力发电企业成本管理的思考
- 简析企业仪式在烟草企业文化建设中的作用
- 试论中小企业财务人员管理
- 试论我国中小企业的财务管理创新
- 试论企业有效的财务管理方法
- 债权人财务管理研究
- 试论加快企业文化建设助力企业健康发展
- 试论关于农村财务管理规范化
- 浅谈行政事业单位财务管理存在的问题及对策
- 《浅水洼里的小鱼》多音字同音字形近字组词
- 《浅水洼里的小鱼》词语理解、搭配与例句
- 小狮子爱尔莎
- 麻雀被列为国家保护野生动物
- 《浅水洼里的小鱼》教学反思
- 《浅水洼里的小鱼》教学札记
- “小鱼”的启示──《浅水洼里的小鱼》教学谈
- 母爱,超越生命的爱
- 《浅水洼里的小鱼》词语解释
- 画龙点睛──《浅水洼里的小鱼》教学片断及评析
- 《浅水洼里的小鱼》好词好句好段
- 雪猴
- 《浅水洼里的小鱼》教学反思
- 激活思维 发挥想象──《浅水洼里的小鱼》教学案例
- 饲养观赏鸟有哪些好处?