最新教学分析
| 格式 | 文档名称 | 上传者 | 上传时间 |
|---|---|---|---|
| 浅谈错别字纠正法 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 如何进行成语故事的听说训练 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 如何把握课堂提问设计中的“序” | 网友 | 2011-12-30 | |
| 让学生在语文实践中提高能力 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 挖掘通俗文化中的语文教学资源 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 创新，必须加强创造性思维训练 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 教学微格研究自主学习——学生参与的入门 | 网友 | 2011-12-30 | |
| “关键在于引导” | 网友 | 2011-12-30 | |
| 让公开课“危险”一次 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 清洁“水源” | 网友 | 2011-12-30 | |
| 以第三册为例，谈谈苏教版教材中练习的教学 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 多读多写 使学生学好语文 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 聪明的表弟 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 随风潜入夜 润物细无声 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 有感“一次特殊的家庭作业” | 网友 | 2011-12-30 | |
| 培育语文素养 促进主动发展 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 指导学会研究，感受科学精神——《青蛙的眼睛》教学例谈 | 网友 | 2011-12-30 | |
| “你做的礼物，我真喜欢” | 网友 | 2011-12-30 | |
| 一个没有打出去的电话 | 网友 | 2011-12-30 | |
| 把“导课”的权力下放给学生 | 网友 | 2011-12-30 |