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提高学习效率

上传者:宋进良
|
上传时间:2015-05-12
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提高学习效率

《提高学习效率》主题班会教案

五(2)班班主任 柳发鸿

活动主题:如何提高小组合作学习

活动目标:

1、结合学生实际,引导学生正视学习效率问题;

2、充分发扬民主,组织学生自我省察和借鉴交流分析效率较低的主客观原因;

3、利用榜样作用,鼓励学习效率较高的学生结合自身学习情况交流经验;

4、充分听取意见,汇聚学生讨论结果形成一些共识和切实可行的办法;

5、搭建活动平台,倡导学生敢讲话、敢讲真话、能讲解决实际问题的好话。 活动重点:

1、 分析自身和他人学习效率,

2、 讨论、分析学习效率不高的原因,

3、交流提高学习效率的心得,

4、探讨解决问题的方法。

活动形式:讨论,讲故事,作演讲,读学姐来信

活动前期的准备工作:

组织学生近期学习计划,组织学生总结当前学习比较突出问题,组织学生填写学习习惯调查表,收集学生动力来源信息和座右铭。

活动程序:

一、提出效率的定义和标准

学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的时间和精力,获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智力因素。

衡量学习效率的高低,第一是时间标准。在学习任务既定的情况下,花费较少的时间却能较快地完成学习任务,或者在学习时间既定,能尽可能地取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习量越多,则学习的效率越高;或者取得同等的学习效果,花费的时间和精力越少,学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量,而是有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入,大的产出,或者相同的产出,小的投入,都谓之有效益,都是学习者所希望和追求的。

二、介绍学习效率较高的小组在班级上进行讨论

三、各小组自由发言总结学习效率不高的主客观原因

活动要求:自我分析和合作分析学习效率不高的主客观原因

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