翻新时间:2023-08-09
中国建筑的历史分析
中国建筑自其源始至于今,未尝一时停止其活动,其蜕变为赓续的,故欲强为划分时期,本为一种不合理且不易为之事。然因历朝之更替,文化活动潮平之起落,以及现存资料之多寡,姑分为下列各时期。
一、上古或原始时期(公元前200年以前),自上古以至秦。此期间文献与实物双方资料皆缺乏。殷周战国以来城廓宫室遗址虽已有多处确经认定,但尚有待于考古家之发掘。殷以前则尚无实物可考证。
二、两汉时期(公元前204年至公元220年),此四百余年间为中国建筑成年时期,建筑事业极为活跃,史籍中关于建筑之记载颇为丰富,建筑之结构形状则有遗物可考其大略。但现存真正之建筑遗物,则仅墓室、墓墓阙数处,他为间接之材料,如冥器汉刻之类。
三、魏晋南北朝时期(公元220年至公元290年),虽在五胡扰攘之破碎河山下,宫殿与佛寺之建筑活动极为澎湃。而佛教之兴盛则为建筑活动之一大动力。实物之在工艺表现上吸收有“希腊佛教式”之种种圆和生动雕刻,饰纹、花草、鸟兽、人物之表现,乃脱汉时格调,创新作风。遗存至今者有石窟、佛塔、陵墓等。
四、隋唐时期(公元590年至906年),隋再一统中国,定都长安,大兴土木,为唐代之序幕。唐为中国工艺之全盛及成熟时期。因政治安定,佛道两教兴盛。宫殿寺观之建筑均为活跃。天宝乱后,及会昌后周两次灭法,建筑精华毁灭殆尽,现存实物除石窟寺及陵墓外,砖石佛塔最多。隋代一石桥,唐末一木构佛殿,则为此期间最可贵之遗物。唐之建筑风格,既以倔强粗壮取胜,其手法又以柔和精美见长,诚蔚然大观。
五、五代宋辽金时期(公元906年至1280年),五代赵宋以后,中国之艺术,开始华丽细致,至宋中叶以后乃趋纤靡文弱之势,宋辽金均注重于宫殿之营建,其宫殿虽已毁尽,其佛寺殿宇之现存者,尚遍布华北各省,至于塔幢,为数尤伙,作风手法,特征显著,规则谨慎,循旧制之途径,增减嬗变不已,此期除遗留实物众多外,更有《营造法式》一书,为研究中国历代建筑变迁之重要资料。
然因传统、背景民族气质等等原素之不同,亦将自成一家,但其型成,则尚有所待。
下载文档
网友最新关注
- 有爱心的陆老师
- 一封信
- 老师的目光
- 我拥有一位好老师
- 我的老师
- 我心目中的好老师
- 我的新老师
- 我的老师
- 我的老师
- 我最喜欢的老师
- 我们的班主任
- 我最喜欢的人——我的李老师
- 我的老师
- 我最爱的老师
- 我和孙老师
- 战略柔性对企业绩效影响的实证研究
- 浅探墨子处理国家关系的国际法思想(1)论文
- 浅谈明晰角色定位、提高思想政治教育质量实效性
- 浅论个人在国际法中的地位(1)论文
- 经济增加值与企业价值管理研究
- 关于英国教师看学校督导
- 关于英国“雇佣本位”职前教师培训课程类型及特点探析
- 探析国际法上的强行法规范(1)论文
- 试论加强师资建设,提高通识教育质量
- 浅谈培养大学生正确职业价值观意义及途径
- 中国企业跨国并购的经济绩效分析
- 市场经济条件下企业经济管理模式
- 暂时性差异与时间性差异浅析
- 试论将ISO9000标准引入军校研究生教育质量管理的探索
- 论国际法视野中的战争赔偿及历史演变(1)论文
- 读《一个中国孩子的呼声》有感
- 一个不和谐的音符引起的思考──《一个中国孩子的呼声》教学有感
- 《一个中国孩子的呼声》教学片断赏析
- 《一个中国孩子的呼声》教后记
- 《一个中国孩子的呼声》教学实录
- 感觉眼泪──《一个中国孩子的呼声》教后感
- 《一个中国孩子的呼声》教学片断及反思
- 《一个中国孩子的呼声》教后感
- 以读促思,由悟导行——《一个中国孩子的呼声》教学有感
- 《一个中国孩子的呼声》教学反思
- 评《一个中国孩子的呼声》
- 语文也可以轻松学──《一个中国孩子的呼声》教学反思
- 《一个中国孩子的呼声》上课体会
- 心底的呼唤──《一个中国孩子的呼声》教学片断赏析
- 《一个中国孩子的呼声》教学杂谈