教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 侵权责任、损害赔偿责任与知识产权保护(4)法学理论论文(1)

侵权责任、损害赔偿责任与知识产权保护(4)法学理论论文(1)

另一方面是Infringement问题。这一术语,才真正应译成“侵权”。

它包含了“物权请求权”、“知识产权请求权”、“人身权请求权”之类绝对权的请求权相对应的侵害。这种侵害的行为人所应负的民事责任,包括(但远远不限于)损害赔偿,但更包括与赔偿(乃至财产利益)无关的其他责任(如停止侵害、赔礼道歉)。

这类侵权构成的确认,在通常情况下则未必以过错为前提。它的通例是无过错责任(即严格责任)。

只要有侵权事实,就必须负“停止侵权”责任。反倒是非严格责任或过错责任在这里成了特例。

而这正是国内多数人不了解的。欧美的法学家则认为这是常识,并把它像列举常识一样放进WTO等公约中去。

[18] 但我国对这一类公约条款不知或大惑不解的人,则不在少数。就是说,不仅我们(国内许多人)理解的“侵权”,实际上有完全不同的两种,而且我们理解的“严格责任”,也有完全不同的两种。

《欧洲比较侵权行为法》正确地仅仅把过错要件(乃至“四要件”)与Tort相关联,并进而论及侵权赔偿的严格责任。所以该书是成功的。

如果该书作者也把“过错”作为Infringement的通行要件,如果他在论“侵权”行为过程中,也是时而讲的实际是Infringement,时而又讲的实际是Tort;在讲严格责任时,时而讲的是赔偿的严格责任,时而又讲的是停止侵权的严格责任,那么其所构架的看似科学、系统又合逻辑的法律体系,就实际上是概念混淆的、归宿离开了出发点的体系,这部书就不可能成功,也不可能在欧洲立得住并被介绍到中国来了。 事实上,不仅英、美立法,即使是德国立法,构成侵权(Infringement)与构成侵害赔偿(Tort)的界线也是分得很清的。

近十年前,我在说服知识产权领域的同仁不要把这二者混淆时,就曾引述过德国《版权法》第97条。[19] 现在我仍旧感到,这一条把Infringement与Tort分得就如英国《版权法》的“第一侵权”与“第二侵权”一样清楚,确实值得我们参考。

四 中国的立法及有些论述在哪里出了问题? 我们如果再进一步,把英美法系的法律英文与大陆法系最具代表性的德国法中的用语,作一下对比,就可以更清楚地看到:我们通译为“侵权”的东西,在这两个语种的法律用语中与我们想像或理解的完全不同。英文作为侵害民事权利的通用术语Infringement,德文相应的是Verstosen或Verletzen。

我们称为“专利侵权”的,在相应的英文中是PatentInfringement,在相应的德文中是Patentverletzung;我们称为“版权侵权”的,在相应英文中是CopryrightInfringement,在相应的德文中是VerstosgegendasUrheberrecht。而同样被我们称为“侵权法”的,在相应的英文中是LawofTort,相应的德文中是Deliktsrecht。

就是说:英文与德文,在“侵权”大概念与“负赔偿责任的侵权”小概念上,均各自使用完全不同的术语,它们各有恰当的对应语,而且都是分得清楚的。到中文里,就完全不加区分了。

Infringement是“侵权”,Tort同样是“侵权”。 这样一来,我国的大多数本来是写LawofTort的“侵权行为法”教科书,就在论述中往往不自觉地去论述Infringement,并且把构成Tort的“四要件”,全部套到了确认一切侵权(即Infringement)上。

依照这种理论开展的立法,使中国的一大批权利人,尤其是知识产权权利人倒了大霉。[20] 原因是国内学者把Infringement放进Tort中去讲“侵权行为法”,就把国外一大批本不需要原告去拿出被告主观过错等要件的纠纷,统统套入了Tort之中。

而上文讲过,Infringement是个大概念,Tort只是其中需要证明过错并必须负赔偿责任的一种。现在我们却倒过来把大概念放入小概念中。

因为毕竟不是天方夜谭中可以进入小瓶子中的大魔鬼,所以实际上又绝对放不进去。我们一系列失误的立论(有的已成“体系”)及立法,即从此而来。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的同桌
同学真让我感动
善良的人
过艺纯穿了啥衣服
我的同桌
我的对手
我的好朋友
“五味糖”一样的女孩们
我的好同学
我的小伙伴
我的“有趣”同桌
“淘气包”
爱画“三八线”的同桌
值得赞扬的一件事
我的同桌
2012年老师个人工作计划
2012年暑假教科研工作计划
邮政局2012年财务工作计划
公司销售助理工作计划
2011年公司仓库保管员工作计划
2012年妇产科护理工作总结
公司2012年工作计划安排
人大代表工作思路
2012年临床护理工作总结
2012年公司营销党支部工作计划
2011年教师个人读书计划
大二下学期学习工作计划
2011公司业务员工作计划
2010学年下学期德育工作计划
上半年医疗工作总结
浅谈比较视野中的台湾原住民文学研究
试析教育应着眼于学生的身份建构
质朴清新 意蕴丰富——例谈《背影》的语言特色
关于民国学者胡适等对中学文言文教学的理论探索及其启示
浅论语言:台湾原住民族重构文化身份的一个途径
简论特殊儿童家长团体的功能及其运作
试析中国新感觉派形成探因
试析开放式教学在思想政治课教学中的应用
试论体态语的内涵与特点
浅析素质教育背景下教学质量监测路径探究
试论孔子学院背后所代表的中国文化软实力
试析特殊教育中家校互动的作用与策略
试析社会资本视阈下家庭对大学生社会适应能力的影响
试论中学政治课“国家意识”的养成及其策略
试析学前教育专业应用型人才培养策略研究
《小小的船》教学设计之十一
《小小的船》第一课时教学设计之一
《小小的船》第二课时教学设计之二
《小小的船》第一课时教学设计之二
《小小的船》第二课时教学设计之一
《小小的船》教学设计之五
《小小的船》第一课时教学设计之三
《小小的船》教学设计之十二
《小小的船》教学设计之七
《小小的船》教学设计之九
《小小的船》第一课时教学设计之四
《小小的船》教学设计之八
《小小的船》教学设计之十
《小小的船》第二课时教学设计之三
《小小的船》教学设计之四