翻新时间:2013-12-17
论量刑建议权的生命基础(5)法学理论论文(1)
2、公诉人行使量刑建议权增强了刑事审判的对抗性。在刑事审判中,公诉人和被告人是一种互相对抗的关系。
"控辩对抗是社会主体刑事实体利益冲突在诉讼上的延伸。" "诉讼中控辩双方的关系始终以实体利益冲突为内核,以程序性对抗为表征;两者互相依存,缺一不可。
如亲告罪或法律允许自诉的其他轻微犯罪,受害人若不起诉或撤回起诉或中途接受调解或与对方当事人和解,公诉案件若检察机关做出了不予追诉的处理,就意味着实体利益冲突由于被害人或者国家对危害行为或行为人的谅解而归于消失,程序性对抗由于缺少内核而无以形成或中途被消灭。又如法院的生效裁判,在终止了控辩双方实体利益冲突的同时,程序性对抗也就不复存在。
是故,实体利益冲突的存在始终是程序性对抗产生和存在的基础和前提。" (p547)公诉案件一经公诉人向法院提起诉讼,即意味着国家对于被告人及其行为的不原谅。
作为控方的公诉人,其在庭审中的目标就是通过指控和辩论来说服法官认定被告人是有罪的并判处一定的刑罚,而被告人的目标则恰恰相反,他是要通过辩解使法官认为自己是无罪的,或者即使认罪,也要以各种理由试图说服法官对自己处以尽量轻的刑罚,总之,是要使自己的自由、生命、财产受到尽量少的剥夺和损害。在我国,刑事诉讼法修改以后,形成了一种具有当事人主义诉讼模式特点的控辨式诉讼模式。
在这种诉讼模式中,控辨双方关系的对抗性特点得到了一定程度的体现。但这种特点目前只是在质证和定罪环节体现得较为充分,控辨双方在量刑问题上并没有形成争论的气氛。
"实现结果公正是通过程序公正来体现和保障的,没有程序的公正就很难说会有实体的公正。实现结果公正的程序路径应是:承认控辩双方的不同利益,给予控辩双方充分展示矛盾,阐述观点、意见和要求的机会,裁判者在兼听的基础上作出裁判。
也就是说,裁判结果的公正有赖于控辩双方的程序性对抗,且对抗越充分,就越有利于公正的实现。" (p547)我国的公诉人在量刑问题上的传统做法是在公诉意见中指出被告人所具有的从重、从轻、减轻等的情节,请求法官酌情裁判,但对于量刑并不提出具体意见。
在这种情况下,由于控方没有明确的量刑意见,作为辨方的被告人或辨护人无法有针对性地就公诉人的意见发表看法,只能提出自己对量刑的看法。实际上,控辩双方说的是同一个问题,但形式上象两条平行线,没有交叉,没有形成对话。
在这种情况下,即使被告人或者辩护人想对量刑问题提出自己的意见,也是无的放矢。如果公诉人能够在法庭上明确地提出自己对量刑的意见,辩方与公诉人意见不同的话,就可以有针对性地反驳公诉人的量刑建议,这样就可以在量刑问题上与公诉人展开辩论,量刑环节即体现出了明显的对抗性,刑事审判的抗辩性得到了加强。
在辩论中,辩方能够有机会在法庭上将支持自己量刑意见的理由和证据得以充分展示,这种辩论为辩方拓展出一个新的辩护空间。如果诉讼各方在一个法律适用过程中都能提出证据、阐述并证明自己的主张,真相就更可能产生,法律也可得到正确的适用,从而使程序产生公正的结果。
3、公诉人在法庭上提出量刑建议后,将有助于法官充分听取控辩双方的意见,做出适当的量刑裁判。在目前的控辩式的刑事诉讼模式中,法官的角色更多地体现为消极和被动,法官更少地主动参与到事实和证据的调查中去,他对证据的了解和对事实的判断将主要依靠从控辩双方的对事实的陈述和对证据的列举、质疑中获得。
"兰兹曼在《对抗性的诉讼程序:特征和优点》一文中对对抗性程序的含义和特征作了阐释,谷口安平将其概括为:'双方当事者在一种高度制度化的辩论过程中通过证据和主张的正面对决,能够最大限度地提供关于纠纷事实的信息,从而使处于中立和超然性地位的审判者可能据此作出为社会和当事者都能接受的决定来解决纠纷。"这种程序包括三个特征:"首先是中立和尽量不介入辩论内容的审判者,其次是当事者的主张和举证,最后则是高度制度化的对决性辩论程序。
" (p547)从量刑环节来说,我国的刑事诉讼中,由于控辩双方都仅仅是非常概括地指出一些量刑情节或者干脆不提,法官在这种情况下所能获得的对做出适当的量刑判决有帮助的信息是非常有限的。如果公诉人在法庭上发表较为具体的量刑意见,由于控辩双方天然的、并且被制度设计而成的对抗关系以及辩方的本能和职能所决定,辩方必然会在大多数情况下针对控方的意见进行反驳和辩解,这样控辩双方就会就量刑问题形成争论。
这种辩论将控辩双方对量刑问题的意见以及各自所依据的理由都向法官提出,法官对与量刑有关的情节会有一个更为全面的了解,兼听则明,在充分听取了双方对量刑问题的意见后,法官更容易在此基础上做出一个于法、于情、于理都适当的判决。法律的个别公正就会得到更为充分的体现。
下载文档
网友最新关注
- 冬天
- 假英语日记范文-January 29 2010
- 我的元旦(My New Year's Day)
- 乐圣诞节 Happiness in Chiristmas Day
- 诞礼物(Christmas gifts)
- 学英语日记附教师评语-lucky day
- 学英语日记附教师评语-Today
- My sky
- 假英语日记范文-January 28 2010
- 假英语日记范文-January 27 2010
- 一次过圣诞节
- my best friend
- The stars
- 英语日记范文
- 的圣诞节My Christmas Day
- 团队管理及相关制度
- 班级量化管理制度
- 班级废品回收站管理制度
- 小学图书馆管理制度
- 多媒体教室管理制度
- 小学门卫管理制度
- 学校消防安全管理制度
- 科学实验器材管理制度
- 美容院的管理制度
- 幼儿园事故应急救援制度
- 中学教师考勤制度
- 幼儿园安全管理值班制度
- 安全生产管理制度文本
- 危险化学品管理制度
- 酒店管理基本制度
- 感受Trinity
- 采用服务器端嵌入式脚本语言PHP3进行Linux下的网站开发
- 在ASP.NET中开发树状结构
- 怎样从二进制流中恢复汉字信息
- ASP.Net中程序构架与程序代码的分离 2
- 虚拟现实技术的应用现状及发展
- 应用 ODBC技术访问数据源的方法及实例
- 略谈实验室信息管理系统的设计(LIMS)及在企业的实现
- Magic DaVE 4A 数字特技切换台的功能及一些实用技巧1999
- 地方历史文献存取、检索的趋势以及遇到的问题
- 工程设计的网络应用方案探讨
- 一种基于“陷门收缩”原理的公钥算法
- 探析大中型网络中硬件防火墙的作用
- 利用ASP实现网上数据库检索
- 如何用VB存取SQL Server中的图像数据
- 《为人民服务》教学重点
- 《为人民服务》作家作品及写作背景
- 《为人民服务》随堂演习提高篇
- 《一夜的工作》重点字词梳理
- 《为人民服务》随堂演习巩固篇
- 《和田的维吾尔》 写作指导
- 《为人民服务》教案讲义2
- 《为人民服务》教学难点
- 《和田的维吾尔》 训练素材
- 《和田的维吾尔》 范文习作
- 《为人民服务》教案讲义1
- 《和田的维吾尔》 考点练兵积累篇
- 《为人民服务》训练素材
- 《为人民服务》教学目标
- 《和田的维吾尔》教案讲义 第二讲义