燃起希望的地方

一

每年的6月上旬，是全国的高等学校统一招生的日子，从中央到地方的各级政府及教育主管部门都绷紧了神经，全力以赴地投入到这项严肃而神圣的工作中去，不惜动用一切行政手段，调动一切社会因素，采取一切安保措施，保证每年一次高考的顺利进行，不能出任何偏差，不能出任何漏子。因为它关系到千千万万考生的前程和命运，关系到国家对优秀人才选拔和录用，也关系到社会的公正、公平和正义。

每年高考的6月7日-8日都是一个十分揪心的日子，千千万万的高考学子，在经过十年的寒窗苦读和几乎与世隔绝的炼狱般的面壁之后，都要经过全国统一高考这道钢性的门槛，以优异的成绩被高等学校录取，从而实现自己走向人生、迈向未来的第一步。

而这些考生的千千万万的父母们，在孩子高考期间，他们的心也跃到嗓子眼上，天天围在考场的周围，形成了人世间最庞大的陪考奇观，天天巴望、期待着孩子的高考成绩和最终的录取结果，而他们的心也伴随着孩子，度过了一段度日如年的令人煎熬心碎的日子。

当新安的第一次高考升学率和本科上线人数获得洛阳市第一名的时候，全县上至领导下至群众，那个高兴劲儿、那个激动、那个兴奋、那个狂热，就像似在庆贺什么重大节日或遇到什么天大的喜事似的，持续好长一段时间。

2014年，新安高考的成绩在洛阳市已经九连冠了。9年的骄人业绩，并不是新安教育的全部。作为教育强县的新安，它的职业教育，它的职业高中在全市、全省、全国更是卓尔超群。

现在，把我们的目光投向新安职高。2013年新安职高的对口上线人数、上线率及就业率连续十四年居洛阳市第一，新安职高已成为全国重点职业高中。

新安职高是改革开放的产物，它是时代的必然，是社会的唤呼，它是伴随着祖国改革开放的大潮同步走过来的。

现在的职高占地200多亩，是一座规模宏大、设计新颖、风格别致、功能齐备、环境优美的现代化建筑群，象鹤立鸡群一样，屹立在新安新城的繁华地段。走遍新安，最美的地方是校园，最好的建筑是学校，乡村学校与城区学校相媲美，山区教育与县城教育相辉映，普通高中与职业高中比翼双飞，农村孩子与县城孩子共同沐浴着新安优质教育的灿烂阳光。

十年文革，教育是重灾区，学校停课、高校停招，数千万名初中、高中毕业生上山下乡，到祖国的东北、西北及西南边陲，到农村、到广阔的天地里去经风雨、见世面，去接受贫下中农的再教育，教师则被称为“臭老九”、牛鬼蛇神，被打入了冷宫，接受劳动改造。

改革开放伊始，打开国门，睁眼看世界，国人才幡然醒悟，才看清了中国同世界发达国家的差距。中国的国民经济总产值不及美国的十分之一，同亚洲的“四小龙”（韩国、台湾、香港、新加坡）还有很大的差距，国民人均纯收入排在世界150名之后，同非洲及世界其他穷国几乎没有什么两样。巨大的民族耻辱感深深地刺痛了这个具有5000年文明古国的炎黄子孙的心。中国贫困落后的根源在于科技的落后，教育的落后，中国要想摆贫穷，加速实现四个现代化，缩小同发达国家的差距，只有大力发展教育，发展科学。于是，这才把教育放在发展国民经济的三大战略重点之一的位置。

改革开放之初，因国家及各级政府财力有限，投入不足，致使教育严重滞后，大量的初中毕业生因受招生数量的限制，不能进一步入学深造。再加上农村实行联产承包责任制之后，每家每户有限的耕地并不能吸纳消化大量的剩余劳动力，使众多十几岁的离校学生在家无事可做，他们便以打工挣钱的名义散流于社会各地。由于他们年龄小，社会经验不足，世界观尚未形成，对社会上的善恶事非茫然无知，况且他们又没有一技之长，像盲流一样在社会上闯荡，再加上金钱的诱惑和对城市生活的向往，或受某些坏人的影响和挑唆，有些青少年铤而走险，做出了许多出格和越轨的行为：小偷小摸、撬门入室、拦路抢劫、杀人放火等现象屡屡发生，给人们的生命财产和社会的安定带来了巨大的隐患。因此，每年国家都要组织公、检、法等部门开展严打斗争，以高压的态势，打击惩治犯罪。而这些被绳之以法的罪犯们，绝大多数是年轻人和未成年人。 这是多么令人痛心啊！我们的孩子怎么了？我们的社会怎么了？

我们的各级政府和广大人民群众都为此进行了深层次的反思，这不禁使人们想起鲁迅先生在上世纪三十年代发出的“救救孩子”的呼声。

二

教育是一个古老、沉重、现实而又鲜活的话题，是一个被人们高度关注的重大的社会问题。

教育是一个庞大、复杂而又系统的社会工程，它渗透于社会生活的方方面面，影响涉及到整个国家、民族的前途、命运和生死存亡。

教育寄托着一个家庭的希望，关系着一个家庭的兴衰荣辱，也关系着每一个人的前途、事业和生活质量的好坏。

因为当今世界各国的激烈竞争，不管是政治、经济、军事，实际上都是科学技术的竞争，也是教育的竞争。

教育的好坏优劣，是衡量一个国家、民族文化水准和文明程度的标志，是一个国家综合国力的体现，也是一个国家和地区能否走向繁荣昌盛，保障可持续发展的基础。邓小平说过：“科学技术是第一生产力”。因为科学技术的发展是靠发达的教育来完成的，教育是第一生产力的基础。

自古以来，中国是一个古老文明的国度，尊师重教是中华民族的优良传统，倡导教育、创办教育、投身教育、捐资教育都是受世人尊重的崇高而神圣的事业。因为教育不是一个人一个家庭的事业，而是一项伟大的全民性的公益事业。

古往今来，人人都知道父爱、母爱是人世间的大爱和真爱，因为它博大、圣洁、无私。用尽天下所有的笔墨、穷尽人世间最美好的语言，也无法表达倾诉对父母之爱于万一。

古往今来，有多少达官显贵、名仕大儒，近代有多少政治家、文学家、诗人、歌唱家写过多少诗词歌赋、名文佳作来歌颂父母之爱，怀念父母的大恩大德。

开国领袖毛泽东写过《祭母文》，著名学者胡适写过《我的母亲》，文学家朱自清写过《背影》，原中央军委副主席迟浩田写过《怀念母亲》，俄国现代文学的奠基人高尔基的代表作就是《母亲》……

古往今来，人心相通。天下所有的父母哪个不爱自己的孩子，上至帝王将相，下至庶民百姓，谁不望子成龙，谁不望女成凤，谁不希望自己的子女长大事业有成，一生衣食无忧，过上幸福美满的生活。也都清楚的知道：这一切都得益于教育，必须使孩子从小就接受系统的良好的教育。

特别是在隋朝科举制度确立之后，“学而优则仕”，成为一切读书人的毕生追求与向往，许多下层的庶民百姓和寒门学子也只能通过读书科举才能做官。做官才能厚禄，一生飞黄腾达，风光无限，光宗耀祖，于是便有了：

“少小须勤学，文章可立身，满朝朱紫贵，尽是读书人。

“天子重英豪，文章教尔曹，万般皆下品，唯有读书高。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

“少壮不努力，老大徒伤悲”。

……

这些封建时代的劝世格言，带有极大的功利性质。尽管时代变了，教育观念更新了，但父母望子成龙，望女成凤的思想本质并没有改变，而是比以前任何时代更强烈了。

当今时代，随着人们生活水平的提高，随着社会的文明进步，父母对子女的关爱和期待已超过历史上任何时期。以前由于生产力的落后，人民生活的拮据，父母对子女的百般关爱只能留下太多的无奈和遗憾。今天，社会在飞速发展，城乡一体化在加速推进，小康社会已变成灿烂的现实，对孩子的关爱已具有相当的物质和社会基础。

尤其是实行计划生育政策以来，有许多家庭还是独生子女。对孩子的过分溺爱，满足孩子无原则的期望，使孩子成为衣来伸手、饭来张口，四体不勤、五谷不分，好吃懒做，为所欲为的家中小皇帝。

儿女是父母生命的延续，孩子是家庭的希望。而自己的孩子却被推向了法庭，走进了监狱。面对孩子的堕落，前途的丧失，家庭未来的希望将化为泡影，做父母的心情该如何呢？一定是万念俱焚，心如死灰，那种绝望，那种凄楚，恐怕连自身生存的勇气也没有了。

一个人一个家庭拥有的财富再多，一个失去希望的人或家庭，就像陷入一个死胡同，进入一个没有希望，没有尽头的人生长夜。

三

改革开放以来，我们国家的面貌发生了翻天覆地的变化，各方面取得的成绩是巨大的，进步是惊人的，人民生活水平的提高是明显的，这些活生生的现实，是国内外任何人都不容否认，不容辩驳、不容质疑的。

但由于教育本身的失误，由于上级教育部门在每年升学期间过分强调升学率，把升学率的高低作为衡量一个学校的好坏和一个教师的能力和业绩的唯一标准。

作为自然的人，他本身的天赋，家庭的教育、性格、爱好及家庭环境都是千差万别的，就象一个人的能力有大小一样。我们不能要求我们的孩子个个都天资聪慧，身体健壮，可他们的人格尊严，接受教育和享受社会教育资源方面都应该是平等的。

对那些学习好的学生，老师往往百般宠爱，经常表扬，单独辅导，吃小灶，千方百计鼓励他们上进，使他们越学信心越高。

而那些学习成绩差的学生、有点顽皮的、甚至有点生理缺陷的学生，在学校往往过多遭受老师的批评、斥责，被打入“另册”。甚至在每次评比考试或升学的时候还私下动员这批差生离校，怕影响班级的成绩和学校的升学率。

这些在校的差生们在老师的批评、同学的白眼和鄙弃的目光中度日如年，学习成绩越来越差，思想包袱越来越重，精神压力越来越大，最后在不堪重负和难以忍受的环境中而逃学、缺课，中途离校。从某种意思上讲，许多学生实际上是被学校强行推向社会的，这也就是造成青少年犯罪的原因之一。

我们国家的城市建设得再好，不能说明我国已经实现现代化了，只有我国的广大农村，占总人口大多数的农民都能过上像城市一样的生活，城乡差别没有了，才能说明我们国家真正实现四个现代化了。

我们的高等教育搞得再好，并不能代表全民族的文化水准，并不能说明我们已成为教育强国了。除接受高等教育之外，我们的全部国民都能接受一系列的专业教育和专业培训，熟练掌握并精通一门或几门专业实用技能，达到一定的文化技术水平，能够就业或独立创业，成为创造社会财富的主力军时，待到这种社会人力智力资源得到最大限度的开发利用之时，那产生释放出的能量才是巨大的，是不可估量的，那才证明我们中国已成为世界上名付其实的教育强国了。 鉴于大量的初中毕业生流入社会无事可做，鉴于这些贫困生、学困生、道德缺失的学生，他们基础知识差、缺乏良好的习惯，缺乏追求上进的勇气和信息，自律意识不强，和对人生的悲观绝望。鉴于青少年犯罪率较高的现实，鉴于国家工业化的快速发展，对各级各类技术人才的强烈渴求，于是，在上世纪八十年代初新安办起了职业高中。

这就为那些初中毕业未能考上高中的孩子们，提供了进一步接受教育的机会，使之经过职业高中的重塑和锻造，成为能够适应社会需要的各式各样的专业技术人才。

一个人来到人世间总是要生活的，但生活的手段和方法则各不相同。在现实生活中，成千上万的父母们，并不是都希望自己的子女长大后都能做官，光宗耀祖，或成为什么这“家”那“家”的，风光无限。而大多数都是希望孩子能够掌握一门技术，拥有一技之长，走向社会能够就业，成为自食其力的劳动者，有碗饭吃，能养家糊口，平平安安过一辈子就心满意足了。这就是父母送孩子到职高进一步深造的最朴素的愿望。

一个人的能力有大小，智商有高低。有些初中毕业生天赋很高，聪明伶俐，因在初中阶段家庭疏于管理，或家庭成员的变故，或因家庭经济的困难，或受某些外界因素的刺激干扰，从而荒废了学业，失去了进一步深造的机会，使他们感到灰心丧气，对未来失去信心，对人生绝望，在同龄同学中间感到自惭形秽、低人一等。于是他们就破罐子破摔，自暴自弃，随心所欲，任其发展，到了不可救药的地步。简言之，他们人生的第一步没有走好。

每年当这些新生一踏进职高的大门，学校就紧紧抓住思想教育这个中心环节，娇正他们的世界观、人生观、道德观和价值观，使他们树立起崇高的理想。成为有抱负、有道德、有技能、守纪律的时代新人。做好耐心细致的思想工作，晓之以理，动之以情，激发他们学习的热情，清除心灵深处的阴霾，唤起他们对未来生活的憧憬和向往，重新鼓起勇气，信心百倍的投身到新的学习环境中去，在新学校这个温馨的大家庭里走好今后的人生之路。

信仰的力量是巨大的，信仰是民族的灵魂，是民族生生不息的动力，在当今世界也是一个国家软实力的体现。习近平同志最近指出：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。学校领导亲自给学生讲课，对他们进行红色教育和革命传统教育。

每年清明节期间，学校组织全体师生们都要排着队去给革命先烈扫墓，祭示那些长眠在地下的有名和无名的先烈们，是什么理想和信念支撑着他们去流血，去捐躯。还有那一批又一批的热血青年，放弃殷实富裕的家庭生活，背叛他们的父母亲人，甚至毁家纾难而走进山林，建立革命武装，为穷人去打江山夺政权。正是他们的身躯填平了坎坷不平的革命道路，正是他们的热血托起了沉沦的中华大地，他们是共和国大厦的奠基人，他们是我们今天幸福生活的奠基人，他们是中华民族的脊梁。

四

毛泽东主席说过：我们的教育方针应该是受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

邓小平同志说过：教育要面向世界，面向未来，面向四个现代化。

高等教育、精英教育，培养大量的高精尖人才，大量的政治家、思想家、哲学家、军事家、文学家、科学家，大量的专家、教授、院士，站在世界科技发展的前沿，是国家战略的需要，是国家安全的需要，也是国家可持续发展的需要，可这样的精英人才在人口的总量中毕竟只是少数，最多只占百分之几。

而我们的职业教育才是面向占全国人口总量95%以上的大多数人。面向四个现代化，才是数以亿计的广大国民成为掌握一定技能的有社会主义觉悟有文化的劳动者，成为为社会创造巨额财富，面向国家各行各业建设的中坚力量。

在现实生活中，我们常常说到人才，似乎一提人才，就认为高不可攀，就神秘莫测。那么到底什么是人才呢，其实人才就是在某一方面有所特长而已，世上有全才、通才，也有偏才、奇才、怪才。

人才成长的道路是广阔的、无限的，全方位的，三百六十行，行行出状元。人类社会生产、生活、发展的各个领域，都需要大量的专业人才，需要有掌握一技或几技之长的人才去支撑、去发展、去创造。

一个国家需要经天纬地的治国栋梁，研究上天入地的科技精英；威震敌胆，御敌于国门之外的倚天长剑；也需要救死扶伤，起死回生的神医妙手；妙笔生花的文学巨匠；甜润美妙的歌唱家；身姿轻盈如燕的舞蹈家；大笔如椽的书法家；出神入画的雕塑家；美化生活的服装设计师、裁缝师；给人们带来美味佳肴的营养师、烹饪师；活跃于体坛为国争光的体育健儿和体育明星；巧舌如簧的声相大师；遨游商海的巨贾大亨；还有那些从事各种各样机械加工，生产的高技能的能工巧匠；游弋于五大洲的海员；还有从事种植业、养殖业保证人民基本生活需求的种田能手……

而这些在各行各业中的事业有成者，不一定都进过高等学府，不一定接受过高等教育。在现实生活中最聪明、最有才能的是那些最有实践经验的战士。

历史上许多一流的人才，既非进士又非状元，如李白、杜甫、关汉卿、罗贯中、曹雪芹……历史的许多进士、状元也可只能算为二流人才。

著名的政治家，二战时期的英国首相丘吉尔是个瘸子，世界级的数学家华罗庚少时得过小儿麻痹，行走不便。

身残志坚的张海迪，下肢高位瘫痪，坐在轮椅上靠自学成为作家、成为医师，现任全国残联主席。

邰丽华，一个先天失聪的聋哑人，她们表演的千手观音舞蹈，享誉海内外，获得广泛赞誉。

自改革开放以来的许多事业有成者，大企业家、大实业家、巨商大款，亿万富翁，并不是都具有高等学历。

数以千计万计的青史留名者，事业成功者，有许多从没有进过高校的大门，也没有从事或进行过什么专业培训，通过自学，通过自己的努力拼搏，靠坚韧不拔的意志和不甘人下的倔强性格，自强不息，最终达到了目的，成就了人生，赢得了自身的尊严，获得了社会的赞誉。 这一桩桩一件件活生生的历史人物和现实事例，使职高的学生们受到了极大地震撼和心灵地洗涤，使他们确定了方向，坚定了学习的目标，极大的调动了他们努力学习，奋发向上，找回自我，重塑未来，实现人生之梦的热情。

搞好一项工作或一项事业，必须要有人才的支撑，特别是居于一把手的管理人才，显得尤为重要，又是起决定作用的。一个优秀的行政管理人才可以把一个混乱不堪，极其落后的单位在较短的时间内打开了局面，使之面貌一新。一个优秀的企业家可以把一个长期亏损，濒临倒闭的企业在较短的时间内起死回生。一个优秀的销售员可以把堆积如山的产品在很短的时间销售一空。一个优秀的科学家能在有限的时间内，把一项科技成果推向世界科技前沿……搞好一个学校何尝不是这样呢？

民国初期的大教育家，北大校长蔡元培提出“兼容并包，学术自由”，广泛吸纳各方面的优秀人才。共产党的创始人陈独秀、李大钊，国民党的胡适等均在该校任教，使北大为社会培养了大批杰出人才，影响了中国百年的历史进程。

新安职高办校伊始，就思路清晰，目标明确。但在办学初期，由于县级财政困难，投入不足，校舍简陋，况且社会上对职高教育认识不足，甚至还怀有一定的偏见，致使每年学校招生有限，一直未形成规模。

随着改革开放的深入，国家工业化的快速推进，特别是机械制造业的兴起，中国已成为世界工厂。各行各业对专业技术人才的需求越来越大，装备制造业急需的车工、钳工、锻工、磨工……更是成为抢手货、香悖悖，供不应求。而对这些技术人才的工资待遇，则由每月的几千元乃至上万元，并在继续攀升。

而每年大学毕业的本科生、大专生，由于受世俗的影响和好高骛远的思维作崇，每年国家各级政府招收公务员，千军万马过独木桥，而达到目的者是极少数。大量的民营企业，第三产业他们则不屑一顾，而这种高不成名不就的心态，使这批人成为目前就业最难的社会群体。

教育是国民经济的晴雨表。十余年来，新安已由过去的国家级贫困县跃居河南省第九位的经济强县，由于社会的巨大需求，人们的思想观念也在发生深刻的变化，无数人开始把目光投向了新安职业教育。这就引起了新安县委和政府领导的高度重视，把职业教育纳入教育发展规划，纳入县领导的议事日程，专门成立以县长为组长的职业教育领导小组，并对新安职高的领导班子进行调整。选拔具有高等学历，德才兼备，并有着丰富教学实践和经验，年富力强的付小平同志担任新安职高的校长。

付小平同志在担任县职业高中校长之后，他审量度势，根据国家教育形势，和市场对人才的巨大需求，他以远大的目光，开阔的视野，崭新的理念，超前的意识，对职高的方方面面进行了大刀阔斧的改革。

他扑下身子，全身心地投入，同全体教师一道借鉴国内外一切先进的教学理念和教学管理方法，到外地去考察学习，根据职高教育的特点，结合本县的实际情况，探索出了一条符合职业教育规律的一整套崭新的管理模式和教学方法，使新安职高的发展驶入了快车道。他决心要把职高办成全市、全省乃至全国的一流学校，使新安职高真正成为新安面向四个现代化建设，满足社会各行各业需要的人才库和蓄水池，成为万众瞩目和社会向往的文化殿堂。为千千万万的青年学子铺就一条成才、成功，实现人生之梦的金光大道。

五

付小平校长清醒地认识到，搞好一个学校，在教育眼光、教育理念、教学部局等方面靠的是校长的素质、胸怀和气度。而在教学方法，教学实践，教学经验，教学质量等方面则主要依靠教师。

习近平同志在2014年9月19日视察北师大时指理：“一个人遇到一个好老师是一生的幸运，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望，做好教师需要理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊”。

新安职高创新管理模式。实行“条块结合、分部管理”，根据师生规模和专业类别，相近专业组成一个教学部。全校划分为八个部：信息技术部、机电技术部、电子技术部、生物技术部、国贸服装部、艺术部、综合一部、综合二部。除校长外的中层以上领导全部兼课，八个专业部，实行校级领导包部机制，每部各有一名部长、三名副部长实施管理。部长负责本部全面工作，三名副部长分别负责教学、德育、实习及后勤等工作，三十二位正、副部长、处室副中层全部兼任班主任、担任教学工作，形成深入实际、到教学第一线同学生密切结合。学校管理自上而下分为决策层（校长办公会），执行层（主任办公会），落实层（八个教学部）。保证上下互动、信息畅通，使学校政策措施落实不打折扣，克服了管理上的浮躁情绪，强化了责任分担机制。

加强团队建设，制订团队工作目标，弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的团队精神。把信任、和谐、道德、形象、效率作为校管理层的五项基本原则，发挥自身优势、容忍对方不足、学习他人长处。使个人的言行必须服从学校全局，把办学的思想、理念、精神、价值观融入师生血液、浸入师生骨髓，形成自身特色，成为学校的灵魂。

针对职业教育的特殊情况，提出了：促进学生天天有进步，天天有变化。在教学和管理实践中，从最后一名学生抓起，不看负面比进步，使多数学生都能进入教育管理者的视野，让学生从沮丧走向自信，从渺茫看到希望，从进步走向成功。

挽留一名流失学生就能成就一个精彩的人生，就会为社会增添一分的和谐和安宁，多培养一名技工，社会就减少一个贫困家庭，几名优秀的职高学生就可以带富一个村镇或致富一方。

让全体教师们明白：今天的孩子，就是明天国家的主人，今天的青年，就是明天国家建设的主力军，青年强则国家强，塑造今天的学生，就在塑造祖国明天的未来。 根据教育要面向现代化建设的要求，根据社会需求，学校经过反复考察、论证、规划、布局，设置了计算机科学与技术专业：主要为企事业单位培养从事计算机应用、开发、管理、销售和维护应用及利用计算机进行管理工作的技术人才。

电子技术与应用专业：主要培养电子电器设备设计、调试、检测、维修等专业知识与技能的中级技术人才，升学与就业前景广阔，在校期间可考取电工、电子产品维修等职业资格证书。

机械设计与制造专业：培养学生使用钳工、车工、电工基本操作技能、机械工艺装备与电器设备的调试与维修，具有编制机械工艺规程，设计一般工艺装备和电气设备的能力，掌握一至两个工程的基本操作技能，并成为具有中级职业资格证书的应用型技术人才。

数控技术及应用专业：主要培养学生数控机床操作技能、数控编程能力以及数控设备维修等，面向生产第一线培养实用型专业人才。本专业的毕业生主要从事数控生产线的操作、工艺实施、安装调试维护管理工作，也可从事一般通用安装、调试、维修、改装等技术工作。

化学工程与工艺专业：为化学教育、精细化工、生物技术、环境保护、工业检测等本专科院校培养合格新生，为化工领域技术开发、研究和应用培养中等专业技术人才。

旅游服务与管理专业：培养具有综合职业能力的导游、旅行社服务与管理、风景名胜旅游景点服务与管理、星级酒店服务与管理等专业人才。

医学专业：培养从事临床医疗、预防、保健、护理等方面工作的医学中级专门人才，具备适应医学科学技术竞争和社会需要的基本素质与发展潜力。

政法专业：随着依法治国战略地实施，人们的法制观念、维权意识不断增强，社会急需法律专业人才。为适应社会需求，学校立足于培养公、检、法、司及企事业单位的法律专业技术人才。

美术专业：为艺术类高校培养优秀毕业生，同时培养学生掌握基本美术鉴赏和美术设计技能，可从事商品包装设计、雕塑设计、室内装潢设计、大型超市卖场POP购物设计等领域工作。

音乐专业：通过音乐基础教育，为艺术类高校声乐、舞蹈及幼儿学前教育培养高素质毕业生，为影视表演、影视音乐、播音主持、空乘、音乐编导等领域培养中级专业技术人才。

国际贸易专业：主要面向对外经营性公司，让学生掌握国际贸易的基本知识与基本技能，以及中国对外贸易的政策法规，熟悉通行的国际贸易规则和惯例。培养毕业生具有较强的英语水平和实际操作能力，可从事文员、跟单员、验货员、报关员、进出口业务员、质检员、电脑操作员等有出口业务的企事业单位工作。

文秘与办公自动化专业：为企事业单位培养具有写作能力、办公室日常操作和管理能力、组织协调能力的专业人才。

服装设计与制作专业：根据市场需求，在教学上实行双轨制、多元化教学模式，为社会培养服装行业设计、缝制、打板专业技术人才，服装企业生产管理人才，服装行业创业型人才。

园艺专业：培养城市园林规划、城乡绿化、农资营销、国土资源管理、农业新技术推广等方面的专业技术人才。

动物科学专业：面向现代农业建设，以推广畜牧及珍稀动物实用技术为目的，通过对学生实践能力、创业能力的教育，培养大批懂技术、会经营、善管理、能致富的专业人才。

还与其他院校联合办学，与北京铁路电气化学校联办，学制三年。学生在本校学习一年，后两年到北京就读。学习期满颁发北京铁路电气化学校毕业证。毕业后由学校安排到城市轨道交通车辆驾驶与检修企业，或大中型电气控制设备安装、调试及运行维护企业工作。

与北京电子信息高级技工学校联办，学制三年。学生在校学习一年，后两年到北京就读，学习期满颁发电子信息高级技工学校毕业证。毕业后学校可安排学生到诺基亚、松下、索爱、三洋、地太科特电子技术公司、中广电工程安装公司等知名合资独资企事业单位工作。

与天津物资贸易学校联办，学制三年。学生在校学习一年，后两年可到天津就读，可入天津户口，期满后颁发天津物资贸易学校毕业证。学生入学即可签订就业合同，毕业后在天津安排就业，也可参加天津市春季高考。

与北京印刷学院郑州电脑艺术中专联办，学制三年。学生在校学习一年，后两年到郑州电脑艺术中专就读，学习期满颁发北京印刷学院郑州电脑艺术中专毕业证。毕业后可安排到动画制作、游戏开发、新闻出版、电影电视、印刷装璜、广告喷绘、室内装饰等企事业单位就业，也可参加全国普通高等院校高考。

按照标准化、国际化的要求，同洛阳重点企业，新安县重点企业，洛阳市、新安县4A、5A级景区，农村特色村镇、种粮大户、特色规模养殖业、种殖业等单位挂钩，并签订合同，给学生提供实习实验基地，使学生掌握乡村旅游、花卉种植、果树栽培、畜禽饲养、机动车驾驶培训等实用技术。

六

注重改革创新，在具体的教学实践中，学校推行了“激情教育”，着力打造“激情校园”。内容有：激情早操、激情早读、激情歌唱、激情班会、激情课堂。制定了早操、早读、课前歌唱、主题班会、课堂教学一系列规范和标准，健全、完善规定动作，持之以恒落实、抓习惯、抓精神。两年来，早操跑出了新安职高的精气神。早读读出了学生的好习惯、好人品，课前歌唱为课堂教学营造了轻松氛围，主题班会突出了学生的主导地位，课堂教学深化了“做学教评一体化”专业实践教学模式，对学生的整体素质发挥了重要作用。

创新德育教育模式：学校实行“内化师德、全员德育、师生双馨”的德育教育模式。坚持“人人都是教育者、人人又是受教育者”，在师生互动中实现师生双育、共同进步、共同成长，提出“先育人、后教书”，“先育人、后管理”，“先育人、后服务”，“先育人、后成才”等教育思想，充分尊重学生的人格，主动宽容学生的过失，重视忍耐学生的渐进，积极等待学生的成功。这种方式成就了更多学生，挽救了特殊学生，成全了无数个家庭。

学校推行“五五制”德育教育模式。实施德育五项教育：赏识教育、尊重教育、养成教育、诚信教育、创业教育。实施五色教育；红色――理想信念教育，黄色――成功成才教育，蓝色――文明行为教育，绿色――环境保护教育，白色――奉献精神教育。在全体学生中实施文明自律行动计划和学生成长的导师制，在日常生活工作学习中形成学生的良好习惯和自立自强的能力，让学生知道，千里之行，始于足下，巍巍群山，起于毫末。

学校以公寓管理为载体，持久开展生活教育，打造成功人生，从衣食住行开始。以星级寝室创建活动为生活教育载体，重细节、重环境、重品质、重习惯、重人文，在公寓管理中涌现旅游驿站、艺术殿堂、化工小屋、园艺奇葩、服装世界、文秘天地、数控乐园等专业小家，打造出新安学生生活教育的品牌。在生活教育中，学业从中收获重视细节、热爱生活、热爱环境、讲究卫生、团结互助、持恒持久的品质。这种品质的拓展、深化、形成了德育教育的魂魄，书写出该校德育教育和学生管理最美华章。

还在学校教室的墙壁上，学生的住室里，楼道和一切空闲的地方，都由名人书写古今中外的领袖、哲人、教育家、文学家的名言警句来启发、警示、引导学生，努力学习，奋发向上，形成了一道道文化景观和艺术长廊。

学校重视发展学生社团，开发潜力，优势互补。在学校文化大舞台上，活跃着：学生电视台、“校园之声”广播站、《心声》文学社、威风锣鼓、花样跳绳、灵动奇迹、墨名棋妙、淘宝学堂、寻梦剧社、形义武术、竹竿起舞、瑞丽模特、韵律健美、篮球部落、书法协会、贴吧协会、曳步联盟、拍拍小球、奇思妙想、诗歌朗诵、合唱队等。这些社团组织使不同爱好、追求进步的学生能够各就其位、各得其所，减少了学生流失，稳定教学秩序。

创新人才培养模式：积极深化人才培养模式。学校应让学生懂得：一业精，上北京；一业专，吃遍天。凡是能到北京工作，站稳脚跟并事业有成者，都是来自全国各地的优秀人才，一个人只要身怀绝技，就能走遍天下。

职高抓住首批全国改革发展示范的专业课教学模式和“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。学校与江苏巨宝精密机械制造有限公司、江苏常熟新盛电力有限公司、北京华唐教育集团、苏州和联集团、苏州达方集团、河南省农浩种苗公司、洛阳华阳国际大酒店、洛阳钼都利豪国际饭店、洛阳龙门石窟、洛阳白马集团、洛阳万基控股集团、新安县龙潭峡风景区等建立了校企合作关系，强化了专业实践和顶岗实习，部分企业还参与了学校课程建设和教学评价。学校和苏州和联集团开展合作办学，开设华硕电脑定向培养班，企业为学校出资兴建两个微机室作为授课教室，引入企业的管理理念、企业文化、企业课程培养企业中层干部和管理人人员，聘请企业技术骨干担任兼职教师。

学校与县农业局、安监局、卫生局、扶贫办、移民办、劳动局、教育局、总工会、民政局等部门协作，瞄准企事业单位和劳务市场需求，组织城乡富余劳动力、在职工作人员、下岗再就业人员，每年开展有阳光工程、雨露计划、乡村医生、特种行业、安全生产、退伍军人、移民后期、劳动力转移、下岗再就业等各种形式的职业技能培训和就业指导工作，年培训各类学员3000余人次。促进了劳动力转移和就业安置，加快了城乡一体化进程，发挥了职业学校在促进企业发展、推进农业产业化、发展地方劳务经济等方面的示范、引领和辐射、带动作用。

学校充分发挥职业学校专业教学资源优势，对接新安县农业产业化特色村和农业产业化示范点，比如：五头大粒樱桃、李村香花辣椒、石井介庄大杏、北冶关址玫瑰、仓头养士养殖等，实现村校结合，开展乡村旅游、花卉种植、林果栽培、畜禽养殖等各类实用技术培训，建立固定的培训基地和实习基地。

学校开办机动车驾驶员培训学校，聘请经验丰富的教练员，面向社会培训驾驶技术人员，每年培训学员2000余人。

七

几十年来，新安职高的全体教师以博大的胸襟，春风化雨般地温暖了一个个行将破碎的心，象对待自己的孩子一样，用他们慈母般的心肠，精心雕琢，用知识和技能为孩子们插上了奋飞的翅膀，用他们的心血和汗水，托起了一个个孩子的成功之路，迎来的祖国百花盛开、万紫千红的春天。

几十年来，从新安职高走出去的几万名莘莘学子，如今已成为各行各业的骨干和中坚力量，在不同的岗位上，成就了自己的梦想，向苍天讨回了公道，实现了自己人生的新跨越。

如今职高学子的足迹遍布京华，遍布大江南北，长城内外，有的远涉重洋，到海外去打工，事业有成者比比皆是。

涌现出了一大批新安职高学生的创业群体，有不少也成为当地知名的企业家。如新安职高91级电子专业的郭云辉，现在已是拥有5千多万元的东莞某公司经理。还有王楠、邓俊峰、崔洪涛的个人资产都在300万元以上。

新安职高的办学业绩引起社会的广泛关注，在全国的知名度不断提升，影响力不断扩大，吸引了省内外乃至美国、加拿大、澳大利亚的教育代表团到学校参观访问；《人民日报》《中国教育报》《光明日报》、中央电视台、中国教育电视台等对该校进行了采访报道；国家、省、市领导到该校视察后，纷纷给予高度赞誉。

新安职高的办学模式、办学特色、办学信誉、办学效益多年来受到国家、省、市领导的好评，在全国的知名度不断提升，影响力不断扩大，全国教育副总督学郭振有先生、教育部办公厅、职成司和财政部教科文卫司领导、河南省副省长徐济超、洛阳市委书记毛万春、河南省人大常委副主任（原河南省教育厅厅长蒋笃运）、河南省教育厅副厅长崔炳建、李敏、尹洪斌先后到学校视察并指导工作。上海市宝山职业技术学校、江苏吴江职业技术学校、南京金陵职业教育中心、天津物资贸易学校、北京铁路电气化学校、甘肃省定西理工中等专业学校、陕西汉中商业学校、辽宁鞍山职业技术学校等先后到我校参观交流，并与我校结为友好学校。河南省18个地市均有中职学校到该校参观交流。

凭借先进、完善的教育教学设施、独树一帜的特色教育、门类齐全的专业设置，新安职高吸引了山西晋南的夏县、绛县及温县、孟州、义马、渑池和宜阳、孟津、偃师、伊川等外地县、市的学生慕名到新安职高求学，使学校招生规模连年扩大。

目前，新安职高的生源已辐射周边的二省、四市的十几个县域，真正发展成为河南第

一、全国一流，打造人才资源强县的目标。

回首新安职高这十几年来发展壮大的艰难里程。这一切都得益于历届县委、政府领导的高度重视，得益于新安经济的快速发展，得益于县域财政的大力支持。也得益于新安职高校长付小平同志和他率领的教育团队的努力拼搏，开拓创新的和锲而不舍地创业精神。

历史是凝固的往事，现实是不容置易的。新安职高获得的巨大成功和取得的一项项荣誉，只能说明他的过去。新安职高的领导和教师们深深懂得，在新安职业教育的这块阵地上，只有进行时，没有终结时，新的更艰巨的任务还在等待着他们。当前职业教育的现状还远远满足不了、适应不了四个现代化建设的需要。他们的工作离党和人民的要求还有很大的差距，还有很多不足和亟待提高完善的地方。

前不久，全国职业教育工作会议刚刚召开，习近平总书记和李克强总理对职业教育工作都做了重要批示，河南省委书记郭庚茂专门指示省教育厅尽快搞好全省职业教育的调研和规化工作。职业教育对国家实现“两个一百年”的宏伟目标具有的重要性已日益显现。国家的四化建设对各级各类专业人才的需求在日益扩大。特别是掌握一定技能的创新型人才。

2013年，中国的进出口总额已超过美国，位居世界第一位，而中国的人均收入不及美国的五分之一，如若达到美国的人均发展水平，还有漫长的历程。

2014年习近平总书记提出建立海上、陆上“一海一陆”丝绸之路的伟大构想，中国该有多少商船、巨舰游弋于世界五大洲之间，这该需要多少海员、机械师、养护师……

目前，中国已成为世界工厂，中国的装备制造业将要装备世界，中国的高铁技术已走出国门，将到太洋彼岸的墨西哥，工业革命的发源地英国，横跨欧亚大陆的俄罗斯，南美洲的巴西、阿根廷，南太平洋的澳大利亚，东南亚诸国及广阔的非洲大陆，去改变那里的交通状况，这又需要多少的工程技术人员和身怀绝技的能工巧匠。

发达国家的第三产业占国民经济总产值的70%，而我们国家的第三产业总值不及国民经济的50%，这中间该有多大的容量，将吸纳多少优秀技术人才。

近年来，中央发出了全民创业的号召，在我们伟大祖国九百六十万平方公里的大地上，勤劳、勇敢、智慧的13亿中国人民，像挺枪跃马的将士，像鼓满风帆的战舰，意气风发、斗志昂扬，向着中华民族伟大复兴的宏伟目标全速前进，一个全民创业的时代已经兴起，一个星汉灿烂、人才辈出的时代已经到来。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。从事职业教育的同志们，他们从事的事业是伟大的，前途是光明的，他们辛勤的创造性的劳动，将上仰无愧于天，下俯无愧于民。

千千万万的职高学子们，祖国的未来是属于你们的，世界的未来是属于你们的。伟大的时代，宏伟的事业，会让你们的人生更加辉煌，更加精彩，让你们放飞的理想，伴随着祖国的伟大复兴的中国梦而腾飞！