翻新时间:2023-05-05
运用电教手段强化学生记忆
运用电教手段强化学生记忆
【摘要】这篇论文分三部分。第一部:利用图示增强记忆。在教学中,以“Fe”的性质为例,用“→”和“←”把相关的知识根据特征连接起来,使知识形成系统(网络),便于引起学生对所学知识进行记忆。第二部分:列表类比增强记忆。这是利用表格把一些性质相似的物质归类对比,便于学生回记的一种记忆方法。以磷有多种同素异形体为例,列表说明这个问题。第三部分:归纳推理增强记忆。归纳推理是从个别事实推出;一般原理或概括出一般规律,这种方法讲课时经常用到,还可以加深学生的理解,从而增强记忆。在教学中把归纳推理设计制作成幻灯投影片,增强记忆的效果会大大增强。
【关键词】运用;电教手段;强化;学生;记忆
记忆就是我们过去的生活实践中认识过的事物或做过的事情,在我们头脑中遗留的印迹。我运用投影手段,根据中师化学的教学特点,引导学生从以下几个方面进行记忆。
一、利用图示记忆
所谓利用图示记忆就是利用“→”和“←→”把相关的知识根据特征连接起来,使知识形成网络,便于系统回忆的一种方法。譬如我们在学习“铁”这一节时,内容多,难记忆,我们就以Fe为中心,以它形成的化合物的转化关系和条件为主线串在一体,设计制作成如图1所示的复合投影片,由浅入深地映示在银幕上,学生们兴趣盎然,情绪高涨。这样大大地缩短了教学时间,又易于学生对知识的理解和记忆。
+S(加热) +HCl
FeS ←——————————--——Fe――――――――――――-→FeCl2
+H2SO4 +H2SO4(稀) +CO +Cl2
(加热) +Fe
+O2 +O2 +CO +O2
FeSO4 +C (加热) (500℃) FeCl3
(Si、Mn)
FeO Fe2O3 Fe3O4 +HCl
+NaOH +NaOH
+H2SO4 +O2+H2O
Fe(OH)2 ――――――――――――――――――――――――――――――Fe(OH)3
图1
二、列表类比记忆
列表类比记忆就是利用表格把一些性质相似的物质归类对比,便于知识回忆的一种记忆方法。譬如磷有多种同素异形体,其中最重要的是白磷和红磷,把白磷隔绝空气加热到260℃,就会转变为红磷。由于白磷和红磷的结构不同,在性质上也就有差异。它们的性质学生很容易张冠李戴,我就将它们的性质绘制成如图2所示的复合投影片,给学生演示类比。通过演示类比,学生一目了然,很快就把它们的性质记牢靠了,而且不易混淆。
性质 名称
物质 状态 颜色 密度
(克/厘米
3) 毒性 溶解性 着火点红磷 粉末状固体 红色 2.3 无毒 不溶于水,也不溶于CS2 240℃
图2
三、归纳推理记忆
所谓归纳推理记忆就是从个别事实推出一般原理或概括出一般规律,以便记忆的一种方法。譬如,我们映示出如图3所示的复合投影片,由Ca(OH)2=加热=CaO+H2O的反应推出:碱=加热=金属氧化物+水的一般规律。运用这个规律可推出:2Al(OH)3=加热=Al2O3+3H2O和Ca(OH)2=强热=CaO+H2O。通过归纳推理学生记忆深刻。应当注意,不能滥用规律随意推理。如不溶性碱受热能分解,而可溶性碱受热不分解。因此NaOH受热不分解。
由Ca(OH)2=加热=CaO+H2O可以概括出:碱 =加热=金属氧化物+水的一般规律。运用这个规律可推出:2Al(OH)3=加热=Al2O3+3H2O和Ca(OH)2=强热=CaO+H2O
不溶性碱受热能分解,可溶性碱受热不分解:NaOH受热不分解。
图3
四、结合实践记忆
结合实践记忆就是通过动手实践来理解和巩固所学化学知识的一种方法。要想自己真正掌握所学化学知识,必须亲自动手实践,多做实验,反复实验,掌握反应进行的条件和所观察到的现象。在实践中加深理解,才能达到记忆和掌握知识的目的。在指导学生复习时,我们出示如图4所示的复合投影片,进行演示分析,联系实践记忆,学生很感兴趣,这样就轻松自然地获得了知识,记忆也深刻,又不易忘记。
化学反应条件 实验现象 化学反应方程式
Al(OH)3与盐酸反应 白色胶状沉淀消失 Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
AlCl3与适量的NaOH溶液反应 有白色絮状沉淀 AlCl3+3NaOH=Al(OH)3↓+3NaCl
再加入过量的NaOH溶液 白色沉淀消失 Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O
再加入饱和的NH4Cl溶液 白色沉淀又出现 NaAlO2+NH4Cl+2H2O=
Al(OH)3↓+3NaCl+NH3+H2O
图4
学生掌握了这些记忆方法,学习起来就会感到轻松愉快,越学越起劲。这样减轻了学生的精神压力,提高了学习效率,效果也很好
下载文档
网友最新关注
- 我设计的公园
- 金沙江
- 夏天的早晨
- 夏天的清晨
- 炎热的夏天
- 学葫芦丝
- 春天来了
- 雨中情
- 飞来的小草
- 春雨
- 雷雨
- 闪电
- 下雨了
- 夏天
- 落叶
- “四五”普法和依法治理工作评估报告
- 县乡(镇)域经济发展调研材料
- 金工实习总结报告--高分子材料科学与工程 魏钊华
- 金工实习报告--材料学院 03高分子乙班 林妙纯
- XX市某房地产开发项目的可行性研究
- 金工实习报告--化学工程与工艺 杜薇
- 金工实习总结报告--绚烂平淡间
- 金工实习报告--化学工程与工艺 李书剑
- 基层工会工作专题报告
- 发展集中供热调研
- 金工实习报告--张芝芳
- 农村信用社人力资源工作要坚持“以人为本”
- 金工实习报告--化学工程与工艺 陈艺峰
- 银行营业部青年队伍发展状况调研报告
- 金工实习报告--化学工程与工艺 丰臻
- 试论我国财政模式选择
- 积极财政政策的调整与财政改革
- 论尸体的法律属性及其处置规则民法论文(1)
- 财政支出约束优化的框架分析
- 计算机软件的知识产权保护民法论文(1)
- 见义勇为者应当获得补偿民法论文(1)
- 法的科学性质疑民法论文(1)
- 公共政策供给不均与中部地区发展
- 关于姓名平行的侵权责任问题民法论文(1)
- 从国际法视角论人身自由与安全权民法论文(1)
- 体育器材造成伤害的责任问题民法论文(1)
- 论建立我国国有资本经营预算制度
- 论违约责任的归责原则民法论文(1)
- 市场经济体制与公共财政框架
- 闲话民事司法解释民法论文(1)
- 《狼牙山五壮士》教学设计之一
- 《狼牙山五壮士》教学设计之二
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
- 《山中访友》教学设计四
- 《山雨》课堂实录
- 《唯一的听众》教学设计
- 《山中访友》教学设计九
- 《山中访友》教学设计二
- 《伯牙绝弦》一得
- 《索溪峪的“野”》教学设计
- 《索溪峪的“野”》的教学设想
- 《桂林山水》第一课时教学设计
- 《一夜的工作》教学设计
- 《山中访友》教学设计一
- 《穷人》教学设计