《山中访友》教学设计九
翻新时间:2023-08-25
《山中访友》教学设计九
教学要求
1.引导学生品味美的语言,领略美的景色,体会美的情感;学会欣赏美,创造美.
2.引领学生亲近大自然,热爱大自然.
教学重点
1.变换人称的写法
2.拟人、比喻之美
3.丰富、新奇的想像
教法学法
1.朗读
2.评议
3.练习
教学程序
一、猜读激趣
<<山中访友>>访什么样的朋友?为何访友?
二、整体感知
1.作者带着满怀的好心情,哼着小曲,踏着幽径,进入山中依次访问了哪些朋友?
2.怎么称呼这些朋友?
三、寻幽探微(着重探讨3-5节)
1.朗读训练
1)示范朗读,抛砖引玉
读好节奏、重音、语气、语调、感情。
2)练习朗读,体会琢磨
把握内容,读出感情。
3)表演朗读,评议欣赏。
2.领略人称变换之美
对比阅读,思考:用第二人称写有什么好处?
3.领略拟人比喻之美
1)自由朗读第5节,说说你最喜欢哪句,并谈谈理由。
2)角色朗读,读出情感,读出个性。
4.仿写句子
仿照本节的写法,(调动想像和联想,运用第二人称)再写一位山中朋友。
5.关于题
将题目改为“山中观景”行吗?为什么?
课后作业
一课三练
1.快乐晋阶:6、9、10
2.生活拓展:春草散章
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