提高农村小学英语课堂教学效率的探讨

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翻新时间：2015-09-15

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提高农村小学英语课堂教学效率的探讨

摘要：探讨农村小学英语课堂教学的管理和课堂气氛的营造，教师在教学时要增强良性互动，提高教学效率，激发学生学习英语的积极性。

关键词：英语课堂教学；互动；积极性

在农村小学英语课堂教学中教师可通过设计教学计划，利用教具教学，选择良性的互动方式，采取多样的、灵活的方法，以达到教学目的。

一、图片教学

在农村小学英语课堂上，常见的图片教学辅助用具有语音图片、音标图片和情景对话图片。比如，教学“dog”这个单词时，让学生读音后，指着图片上的狗教学生认读：This is a dog.反复记忆练习多次后，采取先出示图片，让学生认读图片。一般学生都好动，模仿力强，自我控制能力不强，形象思维优于抽象思维。小学英语课教育也可以结合教学内容开展唱歌、表演与游戏等活动，在活动中练习语言，培养学生的学习兴趣，使学生掌握简单的英语交际能力。农村缺少英语学习环境，学生的学习效率偏低，所以，学校应完善英语教学的直观教具，避免单一的教具和教学方法；利用情景教学法、全身反应法调动学生学习的积极性。

二、互动教学

在英语课堂上增加教师和学生间、学生与学生之间的英语互动练习，发挥学生的主动性和创造性，在教学的互动互促中进行双向交流。比如，师生问答、小组活动、双人结对或交叉进行，使学生最大限度地参与到课题英语实践中，发展他们的英语思维与英语语言综合运用的潜能。对于师生互动和学生间的互动，不能机械地理解为背诵课文会话，表面看来是学生间的对话，实际上仍是灌输式的教学，并没达到真正的语言交流的目的。

三、奖励激励

英语课堂教学应注意及时合宜的表扬，这对学生的学习积极性能有效地提升。课堂口头评价和书面评价相结合，教室的墙上贴五角星作为荣誉的机制，激发学生的积极性。重视教学小结的设计，比如，让学生开展知识竞赛，学习英语歌曲，以这种形式巩固所学语言知识，还有的教师结合学生的生活环境利用实物巩固知识，向学生发出疑问，提问一些英语国家文化背景的问题及与本节课有关的其他学科知识，激发学生的好奇心。提高教师的师资能力，聘请英语教育专家来学习演讲、座谈，创新拓展教学思路。其次，定期培训，集体备课，改善教学观念，提升教师的教学质量。

本文从课堂教学的实践出发，采用活跃课堂气氛，激发师生互动、提问、奖励等多种方法提高课堂教学效率的方法，以达到激发学生学习英语的积极性和热情。

参考文献：

吕洁.农村小学英语互动教学实施的困境与对策研究[D].广西师范大学，2014.