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浅谈职业中专学生英语词汇记忆方法

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翻新时间:2023-08-07

浅谈职业中专学生英语词汇记忆方法

众所周知,词汇是语言系统最重要的组成部分,因为它是语言系统赖以生存的基础材料,语言好比一座大厦,词汇是语言的建筑砌块(Brown1994),离开词汇,这座大厦无法矗立。英国著名语言学家D.A.wilking(1978)曾说:“没有语法,很多东西无法传递,没有词汇,则任何东西都无法传递。”词汇教学不仅贯穿于英语学习的始终,而且是英语教学中一个非常重要的环节。

一、中职英语词汇教学现状

1.老师因素

课堂上老师没有因材施教,没有根据学生的实际情况制订教学计划,只是一味地“填鸭式”教学,使得学生学习兴趣不高。由于受课本的限制,老师只会讲授书本出现的词汇,与实际生活联系不紧密,让学生有种学了也没用的心理,从而导致学生学习词汇的动力不强。

2.学生因素

由于进入职业中专学校的学生大多属于初中毕业的学生,且各地英语教学发展水平不一样,就使得一部分学生英语基础差、底子薄。而这一部分学生,因为自身的原因,对英语学习产生了厌恶心理,从而敷衍对待学习,这就为英语教学加大了难度。

二、词汇记忆方法建议

1.注重音标记忆

音标是学习英语词汇的基础,就如同中文的拼音一样。音标会读了,那么这个单词也会了。所以在学习过程中,可跟着录音或磁带,采用跟读记忆的方法,做到音、形、义的统一。除了跟读记忆以外,我们还可以根据读音,采用谐音记忆法,如ambulance(俺不能死→救护车),pregnant(扑来个男的→怀孕)等,不仅记住了单词的读音,也记住了单词的意思。

2.加强整体记忆

有些学生在记忆词汇时,喜欢将词汇孤立出来,单独记忆,这不仅降低了记忆的效率,也不利于词汇的记忆。一般情况下,我们在记忆词汇时,都是将其放入句子中,通过句子来记忆。如,patriotic(adj.爱国的,有爱国心的),这个词语如单独记忆,不仅难背且很容易忘记,而如果将它放入句子中,则容易得多。e.g. The old man is a patriotic overseas Chinese.

3.多方法记忆

在记忆词汇时,我们不仅要记住一个词汇,还要通过这个词汇记住更多的,这个时候我们就可以通过词根、词缀等联想记忆;在记忆水果,交通工具等词汇时,我们可使用画图来记忆;在记忆比较长的词汇时,可采用情境记忆,设想自己是这个情境中的人物,通过情境来记忆词汇。

4.及时复习

著名的“艾滨浩斯记忆曲线”告诉我们,记忆在最初是遗忘最快的,尔后慢慢趋于平稳。所以,我们在记忆词汇时,一定要及时复习,不能说今天记忆了,等半年才想起要复习,这就等同于做了无用功。

总而言之,词汇是英语学习中必不可少的一部分,它与学生对待英语的兴趣相联系,影响着学生英语能力的提高。而这其中,老师起着重要的作用,老师只有不断提高自身的素质、教学水平、教学方式,注重因材施教,才能为培养高素质英语学习者打下基础。

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