在充满挑战的时代重构图书馆少儿服务

摘 要： 介绍青岛市图书馆少儿部近年来组织开展的系列少儿读者活动的具体做法，总结了新时期深入开展少儿读者活动的经验、心得和体会。

关键词：公共图书馆少儿读者活动 活动形式 服务创新

未成年人是祖国的未来和希望，公共图书馆作为广大读者服务的精神文明建设阵地和社会文化教育机构，为少儿读者的服务是公共图书馆读者服务的重要组成部分。由于少儿读者群体的特殊性，我们需要通过形式生动、内容多彩的活动来做好少儿读者服务工作，引导他们多读书、多好书，与此同时还要引导他们积极参加各种少儿活动，全面提高他们的能力，培养他们各方面的素质，来实现公共图书馆的社会教育职能，充分发挥青少年“第二课堂”的作用。现结合青岛市图书馆少儿活动的组织现状探讨一下该问题。

一、开展少儿读者活动的意义

1.激发青少年的阅读兴趣，引导和培养少儿读者养成良好的阅读习惯。“书是人类进步的阶梯”， 书是人类最好的朋友，对少儿读者的意义尤其重要，尤其他们正处于世界观、人生观形成的阶段，开展形式多样的读书阅读活动可以激发小读者们的读书热情，让他们在书的海洋里遨游。如青岛市图书馆少儿部曾举办过“经典名著征文活动”、小贝壳知识乐园（即让小读者寻找指定书上的问题答案）、小贝壳木偶剧场（工作人员用木偶表演绘本故事）等生动活泼、形式多样的活动来吸引各年龄阶段的小读者进行阅读，深入学习各种知识。

2.加强少儿读者的品德教育。公共图书馆作为社会文化教育机构，可以利用开展少儿读者活动，如青岛市图书馆曾举办过一系列的公益活动：如向贫困山区的捐书活动以及寒暑假都会举办的小贝壳志愿者活动，即帮助图书馆工作人员整理书架、维持秩序、解答咨询、组织活动等，通过一系列的工作，增强少儿读者的社会责任感，培养良好的道德品质和文明行为习惯。

3.锻炼少儿读者各方面能力，促进他们全面发展。通过组织形式多样的活动，能提高他们在文学、演讲、动手能力、体能等方面的多种能力和素质，并能开阔视野、扩大知识面，体力、智力都得到锻炼和发展。

二、青岛市图书馆少儿活动的组织形式

1.知识型：如知识乐园、征文活动等

1.1知识乐园主要是每期会结合时事确定一个主题，出50-100道问答题，这样小读者们的积极性就会大大提高，印象也会特别深刻，该栏目深受小读者们的欢迎，既收获了知识，又得到了小小的奖励，小读者们奔走相告，翘首期盼每次知识乐园公布题目的日子，每次都挤在公告栏前答得不亦乐乎，有的讨论的热火朝天，有的忙着搬救兵，打电话向同学或父母求救，每次活动都收到良好的效果。

1.3还有针对年龄较小的小读者开办的“亲子读吧”：工作人员精选出一些著名的有教育意义的绘本故事，由爸爸妈妈带着小朋友们一起伶听，小读者不便能增长知识，还能增强亲子互动。

2.动手型

定期举办“小贝壳巧手时间”活动，请青岛市剪纸协会、魔术协会的老师以及幼儿师范的大学生进行授课，内容也是丰富多彩：有剪纸、魔术、纸艺、中国结、贺卡、艺术画等，每次做完手工以后，小读者们可以将自己的作品带回家或张贴在宣传栏上，做的好的小朋友还可以得到精美小礼品。小读者们的热情非常高，活动预告公布以后报名铃声就响个不停，小读者们不仅锻炼自己的动手、动脑能力，还认识了许多的老师和新朋友，家长也对该活动称赞不已。

3.影视型

少儿部的工作人员针对少儿读者的实际情况精心挑选了一些知识性和故事性强的经典电视和动画片，为小读者们定期播放。如《长袜子皮皮》、《哈利波特》《小鹿斑比》等影片，小读者们可以参照图书进行观看，印象更加直观，内容更好理解。每次放完这些影片之后，相应的图书总是大受欢迎。还有小贝壳木偶剧场，挑选适合低幼儿的小故事，由工作人员进行绘声绘色的表演，每次小读者们都看不够，久久不愿离去。

4.参与型

如小贝壳志愿者、向贫困山区捐书活动和小贝壳奇趣空间活动。奇趣空间活动每期都进行一些物理化学小实验。实验是知识的来源，兴趣是学习的老师。通过参与一个个奇妙无比的科学实验，分析实验原理，为小读者打开科学与自然的大门，引导大家了解自然、爱上科学。

三、开展小读者活动的体会和经验

1.形成品牌效应，创作服务品牌

结合青岛市的实际情况和特色，我馆的少儿活动全部冠名“小贝壳”，并请专人设计了图标，现在每次小读者们看到可爱的小贝壳的大脑袋都会感到十分亲切。并且设立了专门的小贝壳活动网站及微博，工作人员会及时更新活动内容和介绍，并公布活动照片。家长和小读者们也可以在这些平台上彼此互动或提出意见和建议。

2.根据小读者对象的年龄特征，设置不同的活动项目

根据不同年龄段孩子的身心等点，所设置的活动内容也各不相同。例如，对于幼儿及小学低年级读者，设置的活动有故事秀场、手工实践活动、亲子读吧、木偶剧场等，通过这些活动可以锻炼他们的语言表达能力、手眼协调能力，了解一些经典的儿童文学。针对小学中高年级及初中的小读者，工作人员设置了征文活动、知识乐园、小贝壳志愿者活动、亲子运动会等活动。

3.与时俱进地不断开拓新的思路，举办不同的少儿活动

比如，习总书记曾多次强调传统文化需要传承，国学也需要重新重视。在当代社会，在互联网时代，信息量极度丰富，青少年接触的各种意识思想也特别多，由于他们正处于世界观、人生观形成的阶段，所以特别需要有正确的思想作为指导。国学作为中华民族优秀传统文化的核心价值体系，是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，已经深深融入中华儿女的血脉之中。几千年来优秀的中华文化张力直到现在依然滋润着我们的心灵。开展国学教育可以让青少年读者能够更多地了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化，而不是一味地“哈欧美”、“哈韩”，通过了解和学习中华民族的优秀传统文化来提升他们自身综合素质，以达到丰富我们素质教育的内涵的目的。我馆就开设了“尼山书院”，并通过放光盘、举办书法班、朗诵国学经典等方式来对少儿读者进行国学教育。

4.不断提高工作人员的综合素质

在新形式下，每一位图书馆工作人员既是工作者，也是教育者。从一定程度来说，少儿图书馆整体服务质量的好坏取于工作人员的个人素质的高低。

4.1作为少儿图书馆的工作人员，首先要为少儿读者提供一个良好的阅读环境，并通过自身的素质影响少儿读者的行为举止，文明程度，也就是通过工作人员的实际行动对少儿读者潜移默化地的生影响，养成他们良好的阅读习惯和生活习惯。

4.2图书馆工作人员还要加强自身学习，研究有关少儿教育的知识，理解少儿读者的心理诉求，当工作人员了解少儿读者的阅读喜好后，就能给出读者有益的阅读建议，从而使图书馆逐渐成为少儿读者接受教育迅速成长的阵地。

4.3作为图书馆的工作人员还要与时俱进，转变工作方式和工作思路，不要拘泥于传统的借还书，而是要完成角色的转变，从“图书管理员”变成“知识导航员”。工作人员在做好传统工作的同时，要善于学习，善于思考，对小读者要有强烈的责任心、使命感，同时还需要掌握一定的儿童教育学知识以及语言表达、组织协调和计算机知识等各方面的种种能力。只有具备广博的知识、熟练的业务能力才能在设计小读者活动时不断创新，担负起为少儿读者全方位服务的重任。

综上所述，举办丰富多彩的少儿活动是图书馆行使社会教育、引导小读者充分利用图书馆职能的具体表现，要真正把少儿读者活动办好，必须结合青少年的身心特点，以构建学习型、创新型社会，提高国民素质为已任，充分发挥少儿部的教育功能。

参考文献

[2]张时岑.浅谈图书馆的少儿读书活动贵图学刊.2007（3）.