浅谈如何优化与创新小学语文课堂的教学模式

摘 要：语文教学一直是小学教学中的重点内容，语文一直是最基础最重要的学科之一，学好语文课程是小学生必须做到的。随着社会的发展，语文教学面临着越来越多新的挑战。主要探讨了现阶段小学语文教学模式面临的问题，根据问题提出了一些解决的措施。

关键词：提高；小学语文；教学模式

中国文学博大精深，学习语文是了解中国文学的第一步，学好语文至关重要。从另一方面来说，学习语文是学习其他知识的桥梁，其他学科也都是建立在语文学习基础上的。语文成绩的好坏直接关系着学生的成绩，也直接关系着学生未来的发展，许多教师一直在思考如何提高小学语文课堂教学质量，也提出了许多改善措施，可是效果都不太明显。本文作者根据现阶段语文教学的实际情况，指出了语文教学中存在的问题，最后给出了解决措施，希望对于未来的小学语文教学起到一定的帮助作用。

一、现阶段小学语文教学存在的问题

从整体上来看，我国现阶段的语文教学还存在着许多误区以及不足之处，需要改善的地方还有许多。语文教学中存在的问题具体体现在以下几方面。

1.缺少重视语文教学的意识

很多学生都认为语文学习不重要，认为语文的用处不大，没有数学、英语等学科的作用大，不愿意学习语文。这种想法是非常不正确的，这种想法带来的后果就是语文课堂不认真听讲、对待语文课的态度散漫，甚至会产生反感语文学习的情绪。还存在一种情况，教师不重视语文教学。这种情况是指教师放弃了语文的教学，没有实际重视语文教学，在教学过程中没有实际为学生服务。这两种情况都是缺少重视语文教学的表现，其影响都是非常巨大的。

2.语文教学模式落后

现阶段语文教学的模式基本上都是传统的“教师讲，学生听”模式，随着社会的发展，这种模式已经跟不上社会的发展与需要了。这种传统的教学模式只注重教师传授知识的过程，根本没有考虑学生接受知识的程度，也没有考虑学生是否愿意去学习。甚至有些时候，学生根本没有听老师到底在讲些什么，而教师也没有注意到这一点，还是在一味传授知识。这种教学模式带来的后果就是学生没有学到任何有用的知识，教师只是在白费力气。要想提高语文教学质量，这是要解决的最严重问题。

3.没有根据学生的实际情况来制订相对应的语文学习计划

每位学生有着不同的语文学习兴趣、不同的能力，所以学习的结果也就不同。目前的小学语文教师没有深刻认识到这一点，没有根据不同的实际情况来制订不同的学习计划。所有的学生用同一种标准、同一种教学方案，这种方法导致的就是整体语文学习质量不高的结果。以上这些都是现阶段小学语文教学中存在的问题，学校与教师都应该认识到这些问题的存在，然后才能给予解决。

二、如何优化小学语文教学课堂模式与提高小学语文教学质量

如何提高小学语文教学质量一直是教育界谈论的热点话题之一，也是语文教学工作的难点。本文作者根据自身经验以及理解，提出以下两点提高语文教学质量的措施。

1.全面重视语文教学，培养学生浓厚的学习语文的兴趣

首先，学校与教师应该充分认识到语文教学的重要性，并让学生了解这种重要性。其次，教师应该培养学生拥有语文学习的兴趣，教师可以在语文课之前讲一些有趣的故事或者小知识，如金庸的原名是什么，著作有哪些，利用这种故事来吸引学生的注意力。最后，在语文授课过程中多利用有趣、有哲理的故事来让学生感受到语文学习的精彩，以此来培养学生学习语文的兴趣。有了浓厚的语文学习兴趣，语文学习的质量才会提高。

2.创新语文课堂教学模式

〓 前面提到了传统的教学模式已经不能满足学生的需要，教师必须创立新的教学模式。教师可以在课堂中选择一名“小教师”，让这位同学自己选择教学内容进行课堂教学，其他的同学认真听讲，以此轮回，每位同学都有得到“小教师”的机会。这种教学模式可以训练学生的胆量，也可以巩固学生学会语文知识，教师也可以了解学生的实际语文学习效果。再比如说，积极利用分组合作的教学方法，这种方法是指教师将学生进行分组，布置不同的研究课题给不同的小组，小组进行研究讨论，最终各个小组进行比赛的方法。这种方法有利于增强学生的合作性以及思维性。教师还可以利用辩论赛、故事会等教学模式来进行语文知识的教学，新的教学模式更适合学生的发展，学生接受的知识也会更全面。

3.根据实际情况，制订符合学生长期发展的学习计划

提高学生的语文学习质量不是短期内就能做到的，它需要长期的具体计划。教师首先要通过摸底考试等方式来了解学生的实际情况，然后根据了解到的情况，分阶段制订学习计划。可以是分月进行的计划，比如这个月需要达到的目标是记住所有的古诗词，那么下一阶段的目标就是掌握文言文的各种技巧。这样有计划、有目标地对于学生进行语文学习的指导，学生的成绩才会得到切实

提高。

4.营造良好的语文课堂学习氛围

小学生注意力比较分散，营造良好的语文课堂学习氛围对于他们的学习将事半功倍。教师可以在课前讲一些关于语文的小故事，比如说讲曹雪芹平生的故事，以此来吸引学生的注意力。比如，在学习《少年闰土》的时候，可以分角色进行表演，有人表演闰土，有人表演少年鲁迅，来真实讲述发生的故事，这样趣味的学习必定受到欢迎，必定有很好的效果。教师应该积极将课堂变得更加生动有趣，这样才能营造良好的语文课堂氛围，学生才会拥有学习语文的兴趣，最终学习的效果才会更加明显。

语文学习的过程是漫长而又复杂的，提高语文学习质量必须有长期的计划与目标。目前我国的小学语文教学中还存在着许多问题，这些问题制约着语文教学质量的提高。笔者认为，只有认识到语文教学中存在的问题，实际做到了以上提到的提高语文教学质量的措施，才能解决这些问题，小学语文教学模式才能得到创新与优化，语文教学质量才能得到实质性提高。

参考文献：

陈桥.如何提高高中语文课堂教学效率[J].语数外学习：语文教育，2012（05）.