翻新时间:2022-09-07
分享我在施工工地上的个人经验
刚上工地,我直接跳过了技术,做了预算,不是我能力多强,主要是公司缺人,特别是预算,造价方面的人才。做了两年,我发现不对,想去技术部门搞两年,但不可能了。其实不是技术部门有多好,风吹雨晒的,主要你在那里可以学到了你最需要的,也就是预算初学者最欠缺的。好多人都在说,做一个好的预算人员,必须上工地。我也赞成这个看法,但要想成长的更快,刚上工地,首先要知道注意些什么。
现在施工单位的工地预算部门,一般都要做统计工作,有的人认为像资料员一样的,有点厌烦。做为一个初学者,刚参加工作,或者换了新的工作岗位,心高气傲者居多,不屑于其认为的小事,是很正常的。个人认为,事无大小,你做细了,会成精的,成了精,你还怕什么?统计对预算人员来说绝对是好事,特别是直接跳到预算的。
统计的种类很多,我把统计分为两种情况:一种是报公司的,这种统计报表根据公司的需要十次,有八次是假的;另外一种,是报给自己的,这种绝对是真的,并且必须是真的。
给公司上报的,一般都是报计划,报产值,报进度,有的时候,根据公司的需要你还要适当的变化一下。这是你的任务及职责,做好是应该的,但对个人来讲,可能就不是太好了,所以我要给自己报一分报表。
给自己的报表,也就是一个初学者应该在工地上面注意的,我站在预算人员的角度认为要做到真、细、重三个字。
真,就是真实,这是做事,做人的根本,所以是最重要的。我相信大家都理解,不多说了。
细,就是细致,细到什么程度,看自己的能力,越细,工作量越大。
大家都在套定额,定额是一个标准,反应的是普遍的情况,是个基础,是初学者的基本功,定额套的好,套的对,这个不能算能力,在说,现在报价基本上都是无定额报价方式,真正的能力反应在成本控制,这需要你做大量的细致的工作,这才是你到工地上的真正的目的。
每个公司对同样的项目的施工手段和管理方式都不一样,与定额肯定有区别。一个项目的成本,直接系于施工手段,管理方式的好坏,就是常说的先进与否。但先进的施工手段,优势在哪里?我认为在人工、材料、机械的消耗上,先进的施工手段,就是利用最少的人工、材料、机械,在保质量保安全保进度的情况下去完成一项工程。同时,还要从大局的眼光来看待,工人之间的交叉作业,各种复杂的情况,会导致工效的降低,一个良好的施工方案,就是解决这个问题,而你统计的,就是将施工方案中的,不利因素最小化,有利因素最大化,将施工方案优化,达到最终的目的效益,在现阶段复杂的竞争中,更具有优势。
重,就是重复,只有不断的核实,调整,再核实,再调整,你才能真正的理解,才能更准确的分析,才能最后做好一个项目的成本控制。
这也是公司的领导为什么更喜欢从技术转到造价方面的人才,因为在技术部,你对现场的接触更多,了解的更多,优化的更好,成本控制的更好,利润更大。但我相信,只要用心,照样做的更快,甚至更好,因为,你的出发点就是向成本分析,成本控制去的,会成长的更快,更用心。
下载文档
网友最新关注
- 那一刻我的心在痛
- 我是真正的“木头人”
- 20年后回故乡
- 书香
- 我的婆婆
- 我是小小推销员
- 因为有书,所以我快乐
- 记住奥运会开幕式
- 我的座右铭
- 大运河
- 四时之风
- 难忘的中秋节
- 做菜
- 故乡的桔子
- 绿色的宣言
- 县区水路交通突发公共事件应急预案
- 学校食品卫生安全应急预案
- 国庆节期间教育系统安全稳定应急预案
- 台风风暴潮应急工作预案
- 图书室管理制度
- 镇突发事件应急预案
- 图书室、阅览室管理制度
- 学校劳动器材管理规定
- 音体美器材借用制度
- 学校劳技教室使用规定
- 安全教育和防火应急演练工作方案
- 传达室管理制度
- 学校电子备课室管理制度
- 酒店突发事件安全应急预案
- 市安全生产事故应急预案
- 财政自治及其在中国的实践—
- 高职商务英语翻译教学改革探析
- 论驰名商标的认定民法论文(1)
- 市场经济体制中财政存在的理论基础
- 语用充实视角下的商务翻译
- 律师见证的法律问题分析民法论文(1)
- 一人公司的自由与强制民法论文(1)
- 论担保物权的竞合与实现民法论文(1)
- 支持高新技术产业发展的公共财政政策研究
- 重新认识翻译理论的作用——对奈达翻译思想转变的反
- 辩诉交易制度构建
- 关于我国财政政策导向调整的研究
- 论诉之利益民法论文(1)
- 中国公共品供给制度的缺陷分析
- 从三本著作看西方翻译研究的新发展
- 《慈母情怀》快乐练习:达标训练
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课设计
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》学习目标和教材简说
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计1
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》词句解析
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计3
- 《慈母情怀》快乐练习:同步训练
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计2
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计4
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计3
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计5
- 《慈母情怀》案例评析
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计2
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计6
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学建议