对我国技术经济及管理学硕士专业建设的思考

一、技术经济及管理学硕士专业的一般界定技术经济及管理学硕士专业的建立是为了培养坚持四项基本原则、坚持改革开放、德智体全面发展、具有创新意识、适应社会主义市场经济建设需要的、具有技术与经济管理专业知识的硕士研究生水平的人才。所以，该专业要求学生不仅具有坚实的经济学与管理学理论基础，掌握系统的技术经济及管理专业知识，而且还要了解本学科国内外的现状与发展动态，较为熟悉地掌握一门外语，能阅读本专业外文资料，具备从事企业技术管理、部门经济分析与管理、高等院校教学或科研部门学术研究的素质与能力。

根据教育部现行的学科划分标准，技术经济及管理学是二级学科，它是以技术的生产、流通和应用为基本研究对象，将技术与经济管理活动紧密结合可能多地掌握相关学术期刊信息，包括:学术期刊的名称、栏目、发刊周期、格式要求、页码、地址(包括E一mail)等等，这样才能做到有的放矢地投稿;否则一篇论文投递出去被“枪毙”了，也就无法再投他刊了，只好将其打人冷宫。而有了诸多期刊信息，此刊不用，再投他刊，这样就会“柳暗花明又一村”，重新显现希望之光。为了更多地掌握期刊信息，要做一个有心人，平时有意识地记录一些期刊相关信息。

当然，最简便的做法是购买最新版的“报刊大全”之类的工具书，这类工具书能为作者提供更全面的信息。总之，爱好+勤奋+技巧，就会在学术论文的写作和发表上做出突出成绩。翻在一起的一个较新的学科。该学科的特点与优势在于融技术与经济管理于一体，能为企业技术管理、工程项目可行性分析、金融和咨询机构论证和管理，以及有关部门投资规划与资源利用等多层面的经济管理活动提供一定的理论与方法支持。

二、我国技术经济及管理学硕士专业现状伴随我国技术和经济的快速发展，我国技术经济及管理学从无到有，并已发展成为一个实践性很强、适用面很广的硕士专业，因而已经广泛存在于我国经济类、理工类和综合性大学的经济管理学院中，而且，从硕士点发展、学校招生、学生就业情况看都表现出了良好的发展势头。但在建设与发展的同时也还存在一些不尽如人意的地方，与管理类中其它硕士专业相比，技术经济及管理学还存在不够规范之处，这种情况可以从以下几方面看出。

(l)专业建设上各校差异大，尚没有形成统一的专业建设标准。尽管从各校硕士专业目录上看专业名称都是相同的—技术经济及管理学，但实际上各校所开的技术经济及管理学专业的差别是非常大的。从课程设置看，不仅文科学校与理工科学校之间的差异大，就同一类型的学校来看，也存在明显的差别.技术转移理论研究、企业融资和金融市场分析、项目投资融资决策、资产评估与产业重组、房地产经济与管理、技术创新与风险投资、城市经济与管理、人口资源环境与可持续发展、创新与创业管理、技术经济评价与管理、高新技术产业及政策研究、技术创新管理、项目投融资管理、资产评估及管理、风险投资及管理等许多方面。总体上看，这些研究方向涉及面广，名称上还不统一，有的研究方向在文字表达上更靠近经济学而不是管理学。到目前为止，我国的技术经济及管理学硕士专业在知识体系和研究体系方面都还没有体现出应有的规范性和统一性。

(2)课程设置与研究方向上偏技术“生产”与“应用”，对技术“流通”重视不够。按照教育部对技术经济及管理学硕士专业的界定，技术的“流通”是该专业重要的、不可或缺的研究内容。从实践方面看，也常常存在技术在不同的生产者与应用者之间转移的问题。随着经济全球化发展和我国加人WTO，技术在国内外的扩散将越来越频繁。而一项技术是否需要转移、向谁转移、什么时间转移、怎样转移等问题从微观方面看关系到技术拥有者的经济利益，因而是微观技术管理研究的一个重要内容;从宏观方面看又涉及到地区利益或国家利益，所以也是宏观技术和经济管理研究的重要内容。而现行的硕士专业培养方案中，只有极少数学校的课程体系中体现出表l几所学校技术经济及管理学专业所开主要课程技技学校名称称所开主要课程程上海交通大学学计经济学，电子商务与网络经济，公共项目评价与政策分析，企业投资价值分析，创业管理与资本市场，项目管理，环境经济与管理，谈判的科学与艺术，技术创新管理，投资项目经经学济分析，资产评估与交易，决策理论与方法，管理信息系统，技术经济学，现代投资管理等经济分析，技术管理与创新，现代管理分析，投资决策分析，经济系统分析，现代物理学学与与与与高新技术，学科前沿讲座等等中中中国人民大学学管理学原理，企业战略管理，市场营销理论，组织理论，技术经济及管理，技术创新经济学，研研研研究与开发管理等等资料来源:技术流通有关的内容，而且分量还比较小;更多的学校并没有将技术流通纳人到技术经济及管理学硕士教育的知识体系中，而只是偶尔在个别课程中涉及到了技术转移、技术交易、知识产权等内容。其从研究方向看，目前已有的研究方向包括了产业技术经济研究、风险分析理论与方法、技术创新和峭嗽实技术也是一种产品(或商品)。与其他产品一样，技术产品也存在一定的寿命周期，无论是技术生产者还是使用者，掌握学拉与万对劣瞬教亨浇:召:或尸技术寿命周期，使一项技术发挥出最大作用，创造出最大价值都是技术管理的重点。所以，课程结构不合理、知识体系不完善必然不利于学生专业知识的吸收及知识结构的合理化。

(3)研究重点集中在技术的“应用”，而“应用”部分的研究又主要集中在项目管理方面。我国技术经济及管理学硕士专业最初是从项目管理发展而来的，无形当中将人们的视线集中在了微观的项目管理层面。毫无疑问，技术的应用是要落实在具体的操作过程中，没有实际的应用就体现不出技术本身的价值。但技术应用的范围绝不仅限于微观操作层面，而是广泛地应用于微观、中观和宏观经济和管理活动中，技术对行业发展、区域经济发展等许多方面的推动作用是显而易见的。如网络技术的出现与应用不仅促进了企业经营与管理的现代化，而且还导致新的行业、新的业态(如电子零售)、新的企业运行模式(非核心业务外包)等情况的出现。所以，专业课程设置和理论研究视野长期处于狭窄情况，显然与经济发展对技术经济及管理专业人才的需求不相协调，也会在很大程度上限制该专业应有的发展。