谈促进职业教育思想的转变，面向社会需求办学

论文关键词：职业教育 办学思想 转变 社会需求

论文摘要：面向社会需求办学，为社会主义现代化建设培养高技能、高素质的人才，是职业教育的宗旨。在“大力发展职业教育”的大好形势下。尽快实现办学思想、办学模式的转变，以获得可持续发展，是职业教育面临的首要问题。本文针对这一问题做了初步探讨。

“大力发展职业教育”是国家为适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进社会主义和谐社会建设，做出的一项对我国职业教育改革与发展将产生重大而深远影响的决定，这对我国社会主义现代化建设和构建现代国民教育体系无疑具有重大意义。同时，把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点的准确定位，表明我国经济社会发展对职业教育的需求空前迫切，职业教育面临着前所未有的发展机遇。在这样的大好形势下，职业教育院校应该怎样积极行动起来，抓住机遇，切实大力发展好职业教育呢?笔者认为最为关键的是要进一步转变职业教育办学的思想，面向现代社会的实际需要来发展具有我们中国特色的职业教育事业。

走科学兴国、人才强国之路，全面提高国民的素质，把巨大的人口压力转化为人力资源优势，提升综合国力、构建和谐社会，是实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。肩负着培养现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者重任的职业教育，在现实社会生活中，它的发展与社会经济的繁荣、促进就业再就业、维护社会秩序的稳定、建设先进文化、构建和谐文明社会等方面有着密切的十分重要的联系。因此，进一步转变职业教育办学思想，明确目标，采取强有力措施，面向市场经济和劳动就业需求，最大程度的满足人民群众终身学习的需要办学，是职业教育的首要任务。

一、树立职业教育必须服务社会主义现代化建设的思想，着力培养适应经济社会需要的高素质技能型人才

在我国加快推进社会主义现代化建设的今天，大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。目前，我国生产一线劳动者的素质普遍较低、技能型人才紧缺是一个非常突出的问题。同样的零件，同样的品牌，在我国工厂组装的成品与在国外工厂组装出来的成品相比，质量上存在很大差距，在国际市场上缺乏竞争力;已成熟的技术在我国相关行业生产中却得不到成熟应用;服务行业服务态度、服务水平差;厂矿企业重大安全事故如矿难、火灾、坍塌等频发，为什么?问题就出在一线工人技术水平低，从业人员大多没有接受过职业训练，没有电工资格证书的人在管电、在架设电线改造电网，没有焊接资格证书的工人在焊接，没有建筑常识的人在盖房子……因而直接影响了一线产品及服务的质量。这样的状况不改变，怎能保证高质量高效益，又怎能早日实现工业化、现代化。

“十一五”计划明确提出:要提高人民生活质量。有了生产力发展带来的物质丰富，如果没有职业技术教育的发展带来的服务水平和服务质量的改进，没有职业技术工人增加带来的产品质量提高，人们仍然不得不使用低劣的产品，接受态度恶劣的服务，承受随时可能出现的安全隐患和风险，生活质量怎么得到提高?一个行业有一个行业的产品和服务质量标准，社会需要的是各行各业行家里手的高质量。改善人民生活，提高人民生活质量，需要大幅度提高各行业从业人员的职业技能和水平。

当今职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。职业教育进一步转变办学思想，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，面向市场经济建设和社会发展的需求办学。一方面要积极推动职业教育从计划培养向市场驱动的转变，从政府管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变，以促进职业教育与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系。另一方面，要合理调整专业结构，大力发展面向新兴产业和现代化服务业的专业，大力推进精品专业、精品课程的建设，加快推行学分制和选修制的制度建立，加强职业教育信息化建设，推进现代技术在教育教学中的应用。同时，要进一步加强学生的职业道德、职业能力的培养，逐步建立起有别于普通教育的，具有职业教育特点的标准和制度。"

职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。这就需要职业教育院校要积极推进职业教育办学思想转变及体制的改革与创新，以服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才为己任，解放思想、与时共进，在实践中努力探索有中国特色的职业教育发展路子。

二、树立职业教育应面向人人的教育理念，满足各方面人员对职业教育的多样化需求

职业教育面临的国际、国内环境都已发生了前所未有的变革，职业教育所面临的外部关系、内部关系也都正在发生急剧的变化。职业教育全民化已形成共识，世界范围内每个公民都有平等接受职业教育的权利。职业教育的一个重要作用就是向所有人群提供技能，它是使社会所有成员能面对新挑战的最好的手段之一。二十一世纪知识经济社会的今天，职业教育要灵敏适应经济全球化、技术发展不断变化、信息和通讯革命、社会变迁快捷、劳动力市场变化迅速的现实，建立“以人为本”新的发展模式，把“人”置于职业教育的新模式中，把满足个人需求和潜力发挥作为关注重点。与此同时，要结合我国调整产业结构、转变经济增长方式;推进社会主义新农村建设，解决“三农”问题;构建社会主义和谐社会，做好就业再就业工作;建设学习型社会，满足人民群众多样化学习需求等新时期提出的新要求，进一步转变观念，深化改革，积极创新，不断增强职业教育发展的活力，以更好地满足广大人民群众提升自身技能和素质的需求。

目前，我国已进人工业化中期，从世界各国工业化进程来看，工业化中期对技能型劳动者有着巨大的需求，在这个时期，可以说职业教育是提高综合国力和竞争力的重要途径。但就当前我国实际情况来看，生产服务第一线技能型人才特别是高技能人才严重不足。据统计，全国城镇从业人员中技能劳动者仅占32.9%。劳动者技术等级偏低，初级工占43%，中级工占36% ,高级工占17% ,技师和高级技师仅占4%。农业技术人员匾乏，进城务工人员和企业转岗人员的素质和就业能力鱼待提高。因此，这对职业教育来讲，既面临着前所未有的发展机遇，又担负着全面提升人力资源整体素质，实现把我国巨大的人口压力转化为人力资源优胜的重任。做到为服务于社会主义现代化建设着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才;为满足全社会所有成员对职业教育的多样化需求，使它们更好的就业、创业和成才创造条件，职业教育责无旁贷。

1、职业技术教育要切实为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务。在国家技能型人才培养培训工程实施过程中，职业教育要加快生产、服务一线急需的技术型人才的培养，特别是现代制造业、现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才的培养，要有针对性的创立开办社会需求的专业，这是当务之急。“大力发展职业教育”的提出，为职业教育提供了空前好的发展机遇，职业教育要加大基础设施和实训基地的投人力度，进一步有效的加强职业教育基础能力，提高自身办学水平，多为社会培养训练有素的技术工人和高素质劳动者。

2、职业技术教育要为农村劳动力转移服务。促进农村劳动力合理有序转移和农民脱贫致富是我们国家实施的一项大工程，职业教育院校有责任创造条件来提高进城农民工的职业技能，不但要使他们尽快从门外汉变为技术工，而且要使他们拥有一技之长，以帮助他们在城镇稳定就业。

3、职业技术教育要为社会主义新农村的建设和发展服务。在建设社会主义新农村的今天，职业教育院校要结合实施农村实用人才培养工程的需要，为大范围培养农村实用型人才和技能型人才，大面积普及农村先进实用技术，大力提高农民思想道德和科学文化素质起到应有的作用。要结合实际需求，创造条件有针对性的开办一些在国内外较先进的科技含量高的农业应用性专业，让学生能尽快掌握现代农业前沿技术，并做到学以致用。

4、职业技术教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务。社会的进步，企业的发展，需要大量的高级工和技师，职业教育一方面要面向在职职工开展普遍的、持续的文化教育和技术培训。另一方面也要为就业和再就业服务，面向初高中毕业生、城镇失业人员、农村转移劳动力，开展各种形式的职业技能培训和创业培训，以提高他们的就业能力、工作能力、职业转换能力和创业能力。特别要做好一部分从业人员的技能、素质提升培养工作，创造条件多为社会培养高级技工人才。"

三、树立多元化办学机制的思想，形成灵活多样培养人才的模式

著名教育家陶行知说过“不运用社会力量是无能的教育，不了解社会需求是盲目的教育。”我们要办世界上最大规模的职业教育，必须要解放思想、与时共进，在实际中探索有中国特色的职业教育发展路子。因此，现行的职业教育必须要与社会主义市场经济体制相适应，实行政府主导、面向市场、多元化办学的机制;必须要与生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式。

1、校企联合办学，走工学结合、产教结合之路。推进以学校和课堂为中心的传统人才培养模式的教育改革，实行以校企合作的职业教育人才培养模式，建立企业接收职业院校学生实习的制度，是新形势下职业教育改革的重要方向，也是加快职业教育发展的根本出路。实行半工半读的培养模式，学生可一面在校学习，一面在企业工作，这既可以培养学生的就业能力，也可减轻学生和家长的经济负担。推进订单培养模式，教为所需，为企业输送适合需要的高素质技能型人才。企业根据实际需要也可承担部分理论和实训项目的教学活动，并享有优先录用毕业生的权利。这样，学校、企业、学生都可受惠，学校和企业也将大大激发自身发展的活力。

2、打破部门、行业界限，创新机制，构建中国职业教育体系新亮点。实训基地的建设是提高职业教育质量重要保证，它在教学、培训、技能鉴定和技术服务等方面发挥着不可替代的功能。职业院校可依托所在地的重点行业、产业，积极整合职业教育资源，实现实训基地的共建共享。这是面向社会办学，保障学生就业，实现创办品牌专业、品牌院校的一条切实可行的途径。在国家倡导大力发展职业教育，鼓励发挥企业、行业、社会力量办学的大好形势下，职业教育迎来了空前好的发展机遇，除了要校企联合办学外，还可以尝试中外联合办学。这就要求各职业院校思想要更解放些，机制要更活些，路子要更宽些。