网络对教育影响的对策探讨

" [论文摘要] 网络对现有教育的影响主要表现在两个方面：一是网络教育正在改变过去将学生集中在教室里授课的传统教学模式，使受教育者由被动接受知识逐渐地向主动选择知识的方式转化。另一方面：网络作为一种新的情感沟通手段--网上聊天、交友以及新的娱乐方式。网络游戏对于青少年了解社会、认识社会，建立他们的人生观和价值观将会产生很大的影响。如何利用电脑及网络这一新的科技成果，探索出一套能够引导青少年建立正确的人生观和价值观及寓教于乐的有效方法，是当今教育工作者和家长们所面临的新课题，也是本文探讨的重点内容。

[关键词] 教育方式、网络影响、对策探讨

[论 文] 随着网络在生活中的应用范围越来越广泛，它对现有教育的影响也越来越大，这种影响的主要表现有两点：一是网络教育这种全新教学方式的出现；另外就是因为迷恋网络上的聊天室和游戏，使得学生的学业受到了一定的影响。

现在，我从这两个方面来探讨一下网络对现有教育方式的影响，以及我们应当采取的对策。

首先，网络教育彻底地改变了以往的教学习惯和方式；过去的教学方式是将学生集中在教室里，由一位老师授课，对教学内容的选择权掌握在教师手里；而网络教育却是将学科的相关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的知识信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。但是，由于我国的教育是将考试作为考核学生的主要方式的，所以网络教育在我国推广的条件还不成熟，因此在短时间内它不会对现有教育方式产生足够的威胁。

至于上网聊天对学生学业的影响这一贴近现实的问题，则应当从各个方面去对待，而不能简单地对学生加以限制。近来迷上网络的中小学生人数越来越多，年龄层次也有少年化的趋势，另外还有相当一部分的学生沉迷于游戏，所以造成了一些家长的紧张和担忧。这种担忧有一定的道理，但是简单地禁止学生接触游戏和网络并非正确做法，因为好奇心会因禁止越来越强烈，正如洪水一样，只能疏导不能堵塞。问题在于，要引导学生正确对待网络和游戏，这样才能正确地引导孩子们。

那么网络到底是什么呢？网络是一种新的信息传播方式，有人说它是继报纸、广播和电视之后的第四种传媒。

在网络进入我们的生活后，吸引了越来越多的学生的注意，有许多学生宁愿上网与网友交流感受也不愿在家与父母交流，这使得学生在现实生活中与人交流的能力变差，成为当前我们要注意的问题。其实这个问题早在网络产生之前就存在了，有一段对网上聊天迅速发展原因的分析十分精辟："随着社会的发展，人们越来越重视自己的隐私权，并因为害怕在交流中泄露个人隐私而变得冷淡，社会中人与人之间的关系也越来越冷漠；但是人是社会的一员，作为群居生活的物种，需要他人的关怀和爱护来支撑自己，所以现代人在拒绝与人交流和需要他们关爱的矛盾中挣扎。网络交流方式的出现为现代人解决了这个矛盾，在网络中人与人的交流是通过代称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的代称，如果换一个代称，在网络中你就是另一个全新的存在了；因此在网上与人交流时，不论是发生了不愉快的事，还是泄露了不传之秘，只要换一个代称，就可以一切从头开始了，这就是现代人沉迷于网上聊天的原因?quot;因为每个人都有自己的秘密，而在与他人的交流中这些秘密会不知不觉地露出端倪，肯定会有人出于好奇打听，在网络中只要将代称换掉别人就无从问起；但在现实生活中，需要天天见面的人打听你的秘密时，你一定会觉得很厌烦，而当这个人是你的父母时，你就会更痛苦。所以我建议父母们允许孩子拥有自己的秘密，不要强制与孩子交流，只在他们需要倾诉的时候听听他们的心里话，作他们心灵的依靠，千万不要让他们在交流中有受监视的感觉，这样或许会让他们愿意与家长交流。但我们还应当告诉他们，在网络上一个代称最接近这个人的自我要求，因此在网络中是存在完全真实的人的（这一点只要让孩子们想想自己在网络中代称的真实性有多少他们就会明白的），让他们在网上聊天时注意进行自我保护。

另外就是人人谈虎色变的游戏了，其实游戏并非像我们认为的那样是消磨人斗志的玩具，而是依据现实构造的虚拟世界，在国外已经有人把游戏称为继电影之后的又一门新兴艺术了。但是只要我们换个角度来看问题，就会有完全不同的感觉，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。我们可以引导孩子自己思考，为什么纵使坏人在开始时可以掩盖真相冤枉好人，到最后却还是阴谋败露，这样他们就会明白：也许真相会被隐藏起来，但真理是不变的，任何谎言都经不起时间的考验。在战争游戏中，参战各方的损失都很惨重，我们可以以此教育孩子们热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。

此外，我们现有的教育方式过于陈旧，无法适应高速发展的网络时代，我以为教育从注重考试成绩的结果式教育向注重培养学生学习方法的过程式教育的过渡是势在必行的了。我们的学生不再没有主见，他们需要的是自己进行选择的标准、方法和权利，而不是由我们施加给他们的压力逼出来的选择。