浅析新时期高校思想政治理论课教学工作的创新

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[论文摘要]文章从意识形态领域斗争复杂化、社会主义建设事业的发展等方面阐述了高校思想政治理论课教学工作的重要性，并提出高校思想政治理论课教学工作创新的途径和方法，例如创新课程体系，以发展的马克思主义建设高校思想政治理论课的课程体系；创新教学内容，增强教学的针对性和说服力等。

[论文关键词]高效 思想政治理论课 创新

在当前复杂的国际和国内形势下，高校思想政治教育在理论研究和教学实践中都面临着不少新的挑战，我们要紧紧把握住时代特点，研究新问题，在教学实践中大胆创新，做出成效。胡锦涛同志在十七大报告中指出：“教育是民族振兴的基石”“要优先发展教育”“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。如何贯彻好这一教育精神，这是高校思想政治理论课教师必须认真思考的问题。在思想政治理论课的教学中必须适应新形势，发现新问题，找出新规律，全面探索教学新思路。

一、新时期高校思想政治理论课教学工作的重要性

1.意识形态领域斗争复杂化要求不断创新思想政治理论课教学工作。当前，国际和国内形势都处在深刻复杂的变化之中。以前各领域的矛盾都是显性的激烈对抗，目前都被经济、政治、文化等各种形式的友好交往活动所掩盖，意识形态领域的斗争表现出前所未有的复杂性。但我们必须清醒地认识到，社会主义和资本主义在意识形态领域的斗争是一直存在的，而且越来越复杂化、隐蔽化。对于好奇心强、求知欲旺盛、接受新事物快的大学生来说，这种影响更直接，更深刻。他们通过各种途径和手段，潜移默化地向我国青少年尤其是大学生渗透西方的思想文化、价值观念和生活方式，企图达到他们不战而胜的政治目的。当前，国际形势日益复杂化，许多问题的本质都被表面现象所掩盖，加之青年人思想活跃但不成熟，很容易被这些现象所迷惑，自身的成长和发展就会受到消极的影响，意识形态领域的这些新情况给高校思想政治理论课提出了新的、尖锐的挑战。

2.社会主义建设事业的发展要求不断创新思想政治理论课教学工作。在现阶段，我们党肩负着全面建设社会主义小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史使命。当代大学生的健康成长决定着他们能否担当起这一重任。这就需要通过有效的思想政治理论课教学工作，认真研究新时期大学生的特点，积极探索高校思想政治理论课教学的规律，促进大学生身心的健康发展。对于培养人才而言，知识、能力等固然重要，但更重要的是他们要有过硬的思想素质，坚定政治觉悟和政治方向、为国家、为民族复兴的理想信念和为人民服务的优良品质。要解决好这个问题，必须通过思想政治理论课认真、系统的讲授，使大学生懂得：只有在党的正确领导下，通过全体人民的共同努力才能实现，我们每个人都应该为这一目标贡献自己的一份力量。更应该让他们意识到，党和国家的事业，整个社会主义建设事业，与每个大学生的命运都是息息相关的，只有党和国家的事业做好了，做强了，个人才会有幸福的生活和美好的未来。

3.社会主义大学的本质要求不断加强和改进思想政治理论课教学工作。坚持社会主义方向，坚持马克思主义理论的指导，是社会主义大学的基本宗旨，决定了要把对大学生的思想政治教育摆在首要位置，高等教育事业的健康发展，与高校的思想政治理论课教学工作密不可分。尽管高校各门课程在教学中都应该对大学生进行思想政治教育的渗透工作。但思想政治理论课专业、全面、系统的教学内容是其他课程所不具备的，加上授课教师都是比较专业的教学人员，因此，高校思想政治理论课便成为对大学生进行思想政治的主渠道，我们应该重视这一重要的思想阵地，提高大学生的思想政治素质，促进大学生全面健康的发展。

4.大学生自身健康成长也要求不断加强和改进思想政治理论课教学工作。过硬的思想政治素质是大学生应该具备的最重要的素质，是素质教育的基本前提。高校大学生思想政治状况的主流是稳定、健康、积极向上的，对我国政治局势的稳定和经济的发展充满信心，对全面建设小康社会的宏伟目标满怀希望。与此同时，随着市场经济的深入发展和对外开放不断扩大，我国社会中的经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日益多样化。西方思想文化的渗透不断加强，大学生思想的选择性、多样性和差异性逐步增强，大学生的思想呈现出多样化和复杂化的趋势。有少部分大学生存在政治信仰迷茫、理想信念淡薄、价值取向歪曲、责任感缺乏等问题。这些问题如果不能及时有效得到解决，就会严重影响到大学生的健康成长。

在教育教学中紧跟时代步伐，结合大学生的特点发现新问题、研究新情况、创造新经验，用马克思主义科学理论武装大学生的头脑，帮助他们在国际、国内错综复杂的情况面前坚持正确的政治方向，保持理智、清醒的头脑，自觉抵制各种错误思想的不良影响，促进大学生全面健康的发展，成为为报效祖国、服务人民的优秀人才。

二、高校思想政治理论课教学工作创新的途径和方法

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。”同时指出：“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。”党中央、国务院一直十分重视新时期高校的党建和思想政治工作，多次召开关于加强高校思想政治工作的相关会议。随着我国社会政治、经济的快速发展，以及当今世界政治、经济格局的巨大变化，不可避免地对大学生的思想产生一些负面影响。面对这一新情况，如何创新思想政治教育的方式、方法和手段，如何从内容、观念、机制等方面构建起符合时代特点和大学生身心特点的思想政治工作体系，成为摆在我们面前的新问题。我们必须想办法提高思想政治理论课的针对性和实效性，增强课程的感染力、吸引力、说服力，全面探索创新之路。 "

1.创新课程体系，以发展的马克思主义建设高校思想政治理论课的课程体系。马克思主义是指导我们行动的指南，内容涉及道德教育、政治教育等，是科学的、发展的、全面的、系统的科学理论体系，因此必须要与时俱进，以发展的眼光不断充实和完善高校思想政治理论课的课程体系。具体讲，马克思主义理论体系主要包括以下几方面：首先，对于刚入大学的新生而言，重要的是要帮助他们适应大学生活，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。对应开设的思想道德修养和法律基础课程，从大学生的生活和学习实际入手，在内容上循序渐进，帮助大学生尽快适应大学生活，指导他们树立远大理想和高尚的道德情操，培养基本的法律意识，继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现思想政治理论课教育的基础目标。其次，要让学生明白中国人民选择马克思主义理论、选择社会主义道路、选择中国共产党领导的历史必然性，开设中国近现代史纲要课程。必须要从历史事实入手，使学生知道中华民族过去的苦难历史，明白今天幸福生活的来之不易。再次，开设的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课，让学生明白，马克思主义虽然产生于国外，但是它对中国的革命和建设实践具有十分重要的理论指导意义。要让学生明白，马克思主义不是死板的教条，而是不断发展的理论，要用发展的思维继承和创新这一理论。最后，在马克思主义基本原理课中，要让学生掌握和运用马克思主义的基本理论和基本观点，从整体上学习和把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律，树立起坚定的共产主义理想信念。

2.创新教学内容，增强教学的针对性和说服力。思想政治理论课教学要研究新时期的时代特点和大学生思想活动的动向，根据大学生不同阶段面临的不同问题，围绕课题创新教学内容，体现教学的目的性性和针对性。在教学中力求做到突出重点、突破难点、关注热点、解析疑点。任课教师必须研究大纲，吃透教材，对教学内容十分熟悉，能围绕重点，采取多种有效方法，深入浅出，讲深讲透，使学生真正理解和掌握。了解大学生所关心的时代热点问题，使教学内容贴近实际、贴近生活、贴近学生。了解学生思想上、心理上存在的疑惑，在教学中答疑解惑。

3.创新教学方法和手段，增强教学的趣味性和吸引力。在教学中，思想政治理论课要不断适应新情况，探索新方法，利用新手段，增强课程对学生的吸引力和感染力。根据教学内容的不同，依据不同专业学生的特点，采用不同的教学方法和教学手段。利用现实中一些社会热点问题、学生关心的事件作为案例，让学生积极主动地参与到教学活动中来，主动思考、共同讨论学习，以此提高思想政治理论课教学的实效性。对于内容比较集中的知识，可以采用专题式教学，把问题的重点、难点突出来讲，提高学生的学习兴趣。针对学生比较关心的一些热点、难点问题，引导学生带着问题和思考参与到教学中来。合理运用多媒体教学手段，组织学生观看相关影像资料，提高教学的直观性，增强课程的吸引力和感染力。

4.创新教学途径，增强教学的实效性。单一的思想政治理论课教学远远不能达到思想政治教育的目的，还要不断创新教学途径，充分利用校园各种教育阵地，把思想政治理论课教学与其他素质教育结合起来，与思想政治理论课统筹规划，分工合作。要加强实践教学环节，组织大学生多参加一些社会实践活动，让学生走向社会、了解社会、在实践的过程中了解国情、开阔视野、提高认识，加深对人民群众的感情，增强理论教学的实效性。利用地方爱国主义教育基地资源，把思想政治理论课教学与爱国主义教育结合起来，使学生通过历史事实加深对课堂教学的印象。

5.创新教学管理方式，确保教学质量的提高。高校党委要切实加强对思想政治理论课的领导，重视思想政治理论课教学改革，宣传部门、教务管理部门、团委、思想政治理论课教学单位等部门应各负其责、相互配合开展工作，积极组织思想政治理论课教师集思广益，讨论思想政治理论课教学改革工作。严格制定教师准和岗位职责，严格教学纪律，对教学效果显著的教师加以宣传和奖励。在思想政治理论课教学的考核方面，传统单一的试题模式是不够的，应该把学生的态度和能力结合起来、知和行结合起来，全面检验教学效果，采取灵活、多样的考核方式：把试卷成绩与平时考核相结合、理论考核与行为考核相结合、开卷和闭卷相结合。内容上除了考查基本概念、基础知识和基本理论以外，重点考察学生运用知识分析问题、解决问题的能力。考察学生是否真正树立了马克思主义的世界观、人生观、价值观，是否真正学会了用马克思主义的立场、观点和方法分析解决现实问题。政治教育考题可以采取综合办法，考察学生的政治信仰、政治信念、政治态度和政治是非。