普高培养舞蹈人才的实践

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翻新时间：2013-12-18

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普高培养舞蹈人才的实践

一般来说,无论是精英型人才或是普及型人才都有其用武之地,关键是无论什么样的人才,都必须为社会所用,也就是说,人才的价值必须在社会实践中得以实现。在现阶段,我国普通高校舞蹈专业毕业的学生的主要就业渠道多为中小学、企事业部门及基层文艺团体。这些单位有以下共同特点。一是对职工的实际工作能力特别重视,很多单位甚至要求一专多能,如果毕业生到工作单位后,除了跳舞之外缺乏其他相关知识,不仅满足不了工作要求,其自身发展也会受到很大的限制。二是现在的机关事业单位都存在一个共同的问题,就是人员编制定额一般都相对紧缺,在这种情况下,他们更愿意用有限的招聘名额找到一些“什么都能来一点”的多面手,或者至少有相当可塑性的人才。因此,普通高校培养把主要精力放在培养综合型、应用型人,才是根据当前社会的实际需要特点作出的明智选择。

一、普通高校舞蹈专业课程设置的思考与实践

培养目标的实现是以课程体系的合理设置为基本保证和实现基础的。为了实现综合型、应用型舞蹈人才的培养目标,必须对以往课程体系进行较大幅度的调整和改革。为此,笔者以深圳大学师范学院舞蹈专业为基本实验区基地,在借鉴全国各大专业院校和综合性大学舞蹈本科专业的舞蹈教学经验的基础上,对舞蹈专业的课程结构、课程设置、教学目标、教学体系进行了深入研究,制定出了符合特区人才结构需求的舞蹈专业课程体系。这个体系包括如下三个板块。

(一)公共课板块

这一板块基本沿用教育部制定的高等院校公共必修课程体系,未作改动。

(二)专业课板块

(三)相关课程板块

二、教革的效果

从2001年开始,深圳大学正式招收舞蹈专业本科生,至今已有在校生70多人,首届毕业生17人。通过四年的教改实践已经取得了效果。主要表现在以下方面。

(一)毕业生就业情况良好

以已经毕业的学生为例,其就业率达到100%,就业单位不仅有深圳市中小学校,亦有金融单位和公务员系统。用人单位均对我校的毕业生表示满意和赞赏。

(二)毕业生专业水平提高

在教学改革初期,有人曾担心这样的教学改革思路会影响学生的专业水平,但实践证明,教改不仅提高了学生的专业水平,也使教师的专业水平得到了长足的提高。例如,2005年,在广东大学生艺术节活动中,由教师编导、学生参与演出的节目一举获得三个广东省一等奖。在深圳市第三届单、双、三人舞大赛中,学生以自编自导的教学作业为基本题材,创作出的作品分别获得两个金奖、一个银奖和两个铜奖。这些成果的获得,充分证明了我们的教改是有效果的。