教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 浅析民族唱法与美声唱法的共性

浅析民族唱法与美声唱法的共性

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-19

浅析民族唱法与美声唱法的共性

毕业论文

摘 要

本文概要介绍了民族唱法与美声唱法,并通过分析著名女高音歌唱家吴碧霞对这两种唱法的灵活运用这1典型实例归纳出两种唱法在气息的运用、发声的统1以及情感的表达上都存在共性,而这些共性则体现了民族声乐艺术正朝着科学化、多元化的方向发展,也说明了民族唱法与美声唱法相互学习与借鉴的必要性与必然性。

关键词:民族唱法;美声唱法;共性;科学化;多元化

ABSTRACT

The adoption of National Style and U.S.voice Style presentation and the Wubixia in both style analysis of the possible use of flexible in the use of art, audible and emotional expression of the unity there is common, and this is reflected both common national vocal scientific, and full of diversity.

Key words: National Style; U.S.voice Style; Common; Scientific; pluralism

绪论

美声唱法起源于欧洲,它之所以能在世界声乐史上达到1个光辉的顶峰,所依靠的正是那些严格、准确的技术要求和训练,依靠的正是那些伟人的声乐作品和杰出的歌唱家们炉火纯青的高超技艺。由于美声这种歌唱方法与风格,很快得到欧洲各国声乐和声乐教学的采用和接受,并在它的发展中逐步从地域性扩展到国际性。

形成1种具有演唱风格、声乐技术、美学原则和教学理论的声乐学派。自美声唱法传入我国以来,就对我国的声乐艺术产生了巨大的影响。

许多人都开始研究和学习美声唱法,并且有了许多我国声乐家和学者所写的关于美声的理论专著,如李津生的《美声”“民族”唱法浅谈》就对美声唱法的发展作了介绍,并指出“美声”发声自如,声区统1,音域宽广,音色优美,读字清真,讲究连音技巧,善于控制音量,注重声音的穿透力,要求高位置共鸣,良好的歌唱呼吸和相对稳定的喉位[3]。目前,美声唱法已成为全世界声乐艺术的主流,许多运用美声演唱的歌曲和歌剧多已成为高雅音乐的经典作品,其科学的发声方法和充分表达歌唱内容、塑造音乐形象的艺术技巧,成为提高民族唱法、通俗唱法的重要借鉴,其自身也在兼收并蓄、博取钧发中求得更为长足的发展[4]。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

一张照片
大海.美
学溜冰
记一次有趣的扳手腕比赛
校园一角
看熊猫
妈妈,您辛苦了!
摘草莓
妈妈,您辛苦了
第一次坐飞机
参观历史博物馆
学骑车
钓鱼
争看电视
一次有趣的烧烤
**移动公司亲友包营销方案
街道创建文明生态村实施方案
“安全活动月”实施方案
XX镇创建文明生态镇活动实施方案
国家税务局纠正部门行业不正之风工作方案
法院做好人民调解工作实施方案
教师暑期集训方案
司法局开展法律援助列公益活动实施方案
高尔夫比赛颁奖晚会简易流程
员工绩效考品方案
**市财政局先进性教育活动“回头看”实施方案
春节期间文体娱乐活动方案
XXX局优质规范服务工作方案
单位领导班子行政副职岗位聘用工作方案
第三阶段工作实施方案  
调优农牧业结构 提升产业化水平 促进农牧民增收
中国畜牧业已逾农业总产值三分之一等
如何推进节粮型家畜发展
加快发展特色农牧业 积极培育农牧民新的增收点
山区县畜牧业的根本出路在于发展草食家畜
配种旺季:提前掌握家畜受精和妊娠小知识
肉牛养殖思考与展望
巴卡台农牧场农牧林业生产调查探析
农牧民增收与农业可持续发展问题研究
多媒体在《家畜外科学》教学中的应用
关于中国畜牧业市场信息服务的思考
家畜繁殖改良工作的规范化管理
加快伊犁州农牧业生产发展,努力提高农牧民收入
中国畜牧兽医学会举办2012年迎新春团拜会
山西省扶持牛羊标准化规模养殖
《晏子使楚》教后有感
《晏子使楚》教后反思
 《晏子使楚》教学随笔
《晏子使楚》教后感
循循引导,潜心会文──《晏子使楚》片段教学案例
巧点拨活训练──《晏子使楚》片断赏析
《晏子使楚》课后反思
小的课文可以悟出大道理──《晏子使楚》教学案例与评析
《晏子使楚》教学片断及反思
《晏子使楚》第二课时课后反思
《晏子使楚》电教整合课反思
《晏子使楚》教学反思
自主学习 自能发展──《晏子使楚》片断赏析
学如逆水──《晏子使楚》教学反思
“此婴非彼婴,一春秋一战国也”──《晏子使楚》教学案例