教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 论文> 其他论文> 关于音阶、琶音、和弦的指法记忆

关于音阶、琶音、和弦的指法记忆

上传者:网友
|
翻新时间:2023-03-28

关于音阶、琶音、和弦的指法记忆

关于音阶、琶音、和弦的指法记忆 关于音阶、琶音、和弦的指法记忆

:小学音乐论文:音乐课堂教学过程 我国民族音乐的形成与特点 音乐鉴赏教学中的创造性思维培养

关于音阶、琶音、和弦的指法记忆 更多精品来自3edu论文

音阶、琶音、和弦是钢琴演奏的基本功,它是检验演奏水平的一个重要尺度,每一位演奏者都必须潜心钻研。对于演奏者来说要弹奏好这些基本练习,除了要掌握正确的演奏方法以外,正确的指法运用是必不可少的。钢琴大师鲁宾斯坦说:“演奏钢琴的最大秘诀是:在正确的地方,用正确的指法,弹奏正确的琴键。”可见指法在钢琴弹奏中具有非常重要的作用,选用正确的指法能节省时间、精力,提高演奏效率。它还体现了演奏者对作品内涵、以及作曲家风格特征的正确理解和处理。

但是指法很容易被学生们所忽视,他们往往在视奏时没有严格地按照乐谱上的指法弹,而是错误地认为把乐谱上的音弹准确就可以了,认为指法是可有可无的东西,不愿意再多花时间按照书上的指法弹,不愿束缚自己。因此使练琴的效率大大降低,这一错误一旦形成,就很不容易改掉,学生往往要花几倍于刚识谱的时间来改掉它,但有时并不奏效,还会造成做事不严谨的坏毛病,所以不如初始阶段就按正确的指法弹。

无论在哪一家钢琴业余考级中,音阶、琶音、和弦都是必考内容,它们也是考生比较头痛的问题,原因之一是背不过指法。那么用什么方法来记住它呢?关键是掌握其规律,下面让我们以音协考级的基本练习来总结、归纳音阶、琶音、和弦的指法规律。在三者之中,音阶的指法记起来是最繁琐的,因为它涉及的音最多,但并不是无章可循,它可分为三种类型。

一、以白键为主音的大小调

(1)

二、以白键为主音的大小调

(2)

这种类型的调出现在两组大小调上,它们是B、b和F、f。为了避免用1指弹奏黑键上的音,B、b左手都用4指弹奏主音,也就是以4指开始和结束。右手以第1种类型右手的指法完全一致。在F、f中右手用4指弹奏主音和4级音,左手与第一种类型左手的指法一致。

三、以黑键为主音的大小调 琶音有长琶音和短琶音之分,短琶音也有两种,一种是由根音、3音和5音组成,和弦的组成也是如此,只不过是要同时弹奏。另一种是在前者的基础上海一组在上方分别重复一次根音、3音和5音,前者出现的手指为

1、

2、

3、5指(不用4指),1指和5指每组必定出现,变化就在

2、3指上。由于2指出现的机率最少,所以我们只要记住2指弹的音,其余的均用

1、3或5指。后者5个手指均用到,每一组必定出现

1、

2、5指,在

3、4指上变化,由于4指出现的机率最小,所以我们需要记牢的就是4指。在长琶音中,指法顺序右手为1235,左手为5421的均是以白键为主音的大小调,再加上bG、be(因为它们所有的音均出现在黑键上)。以黑键为主音的大小调,其指法顺序右手是2124,左手是2142的居多,包括#f、bE、#c、#g、bA、bD。还剩下一组同名大小调唱和bb,它们左手指法均为3213,bB的右手指法也是2124,与前面提到的调一致。

为了培养良好的练琴习惯,并方便于指法的记忆,在弹奏导指的前一个音时,需导指的手指必须提前放到将弹奏的音上做准备,即弹奏和导指两个动作同时进行。有的学生弹奏音阶时经常出现上去后下不来的问题,特别在左手中出现的多,所以我建议学生最好多练习下行,以避免此类问题的出现。 综上所述,音阶、琶音、和弦是我们提高演奏水平的重要途径,正确的指法在练习中是必不可少的。我们只有掌握其规律,指法的记忆问题也就迎刃而解了。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的英语家教老师
我的老师
我的谭老师
我的老师
我的新老师
我心中的老师
她真是一位好老师
老师,亲爱的妈妈
老师的性格
老师笑了
锛偭啃》蔷印
英语老师我想对你说......
老师我想对你说
感谢您,老师!
我的老师
行为引导型教学理念在实训教学中的运用
论师德的重要范畴——教育公正
以学生为本构建新型的师生关系
用互联网技术,引导学生自主学习
浅谈对研究性学习的探索
在虚拟的世界里,传递真实的人生
活动课程与学科课程的关系简论
从《艺术课程标准》看高师音乐专业的发展趋势
让学生在活动中接受教育
转变教育观念提高教学质量
文化·教育·现代化
关于在新课程标准下体育教师角色定位问题的探讨
思想疏导--养成教育的重要环节
以感情赢得感情,以心灵感受心灵
四严三心,促使学生进步
《我的伯父鲁迅先生》教学杂谈
《我的伯父鲁迅先生》内容提要
《我的伯父鲁迅先生》教学反思
《我的伯父鲁迅先生》课文题解
《我的伯父鲁迅先生》写法提示
《我的伯父鲁迅先生》重点难点疑点精析
《我的伯父鲁迅先生》重点问题解析
《我的伯父鲁迅先生》佳句赏析
以大观小 以小窥大──《我的伯父鲁迅先生》教学解读
《我的伯父鲁迅先生》句式变化
《我的伯父鲁迅先生》中心思想
读《我的伯父鲁迅先生》有感
《我的伯父鲁迅先生》写作特点
为别人想得多,为自己想得少──读《我的伯父鲁迅先生》有感
《我的伯父鲁迅先生》课文导学