音频信息的简单加工

音频信息的简单加工

一、教材分析

《音频信息的采集与加工》是教科版高一必修课程信息技术基础第五章第一节的内容。学习这节课之前，学生已掌握了音频数字化的相关理论知识和采集的基本技能，通过本节课的学习，要让学生对数字化音频信息的加工有更清晰的认识，为以后高二选修课程多媒体技术应用的学习做好铺垫。wWw.LWlm.com

二、教学目标

(1)知识目标：了解音频编辑软件CoolEdit的基本使用。

(2)能力目标：掌握音频信息获取、加工与合成的基本方法，养成良好的信息素养。

(3)情感目标：通过完成多媒体作品制作的学习活动，激发学生创作的欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择和运用信息的能力，同时通过课堂音乐线索背后的故事，引导学生发扬刻苦、执著的精神。

三、学生分析

我校是全国现代教育技术实验学校，从硬件、软件方面都能给学生提供充分的条件，高一学生经过义务教育阶段计算机知识的学习和日常生活中对音频的接触，已基本具备了音频信息采集与简单加工的能力，学生对学习制作多媒体作品的兴趣较高。但是正如哲学上所说，“存在就是差异”，由于各种原因，学生的信息技术水平仍存在着不同程度的差异，所以在这节课的学习过程中，通过让学生自主探究学习，使学生在学习的过程中互相探讨和竞争，完成学习任务。

四、教学重难点

(1)教学重点：进一步掌握音频信息的加工与合成方法，让学生通过自主探讨学习提高解决实际问题的能力。

(2)教学难点：音频信息中多轨道合成技术的掌握及特殊效果的处理。

(3)教学方法：以学生完成一个“音频作品”为主线，主要采用三种教学方法：问题情境教学法、任务驱动教学法、分层教学法。

五、教学过程

片段一：课堂导入—发现问题

教师：幻灯片展示本节课学习主题，显示主题学习网站，PPT播放背景音乐《天使的翅膀》(西单女孩任月丽翻唱)。

学生：在课前静堂时，听本节课主题附加的背景音乐，通过两次背景音乐对比，发现第二次播放的音频中多了一些不协调声音。熟悉本节课的探究主题和专题学习网站(http://www.jygz.org/ypjg.htm)。

设计意图：将最近生活中相对知名的草根女孩任月丽成名歌曲作为背景音乐，引入本节课主题，同时避开流行歌曲的引入，用歌曲成功背后的故事来达到情感教育。

片断二：新课讲授—分析问题，解决问题

环节1：问卷调查与熟悉软件

教师：简单介绍本节课用来加工音频的软件：CoolEdit 2.0。

学生：熟悉主题学习网站(www.jygz.org/ypjg)，填写调查表。

环节2：布置课堂任务一，CoolEdit中音频文件的导入

教师：布置任务，让学生进入专题学习网站，自学网站主题学习栏目中音频的基本加工，完成任务一。

学生：单击网站首页，阅读任务一，并进入学习主题数字化音频的基本加工栏目，根据图片提示，自学文件的导入。

教师：总结文件导入中需要注意的几个问题。

设计意图：培养学生互相探讨和竞争的精神，让学生在完成任务的过程中发现问题，培养学生自主学习的能力，从而发挥学生课堂主体性作用。

环节3：布置课堂任务二，利用CoolEdit进行音频文件的简单处理

教师：讲解文件导入的目的是需要对导入的音频进行加工处理，引出任务二。精彩的演唱需要人们的鼓掌，如何在演唱过程中出现掌声—将鼓掌声放在中间演奏环节，引入轨道概念。

学生：单击网站首页wWw.LWlm.com，阅读任务二，并进入学习主题音频的基本加工和简单合成，根据图片提示，自学文件的合成，并完成任务二。

学生：在探索过程中思考，如何输出最终作品。

设计意图：通过对音频的简单加工，从任务一去除所谓不必要的声音，到任务二在表演精彩时需要加入鼓掌声，让学生熟悉轨道的概念，并逐渐渗透本堂课的主要任务，衔接过渡自然。

环节4：布置课堂任务三，将文件混缩另存成最终的MP3格式文件

教师：让学生根据所学知识，参考主题学习网站，使用CoolEdit软件文件菜单中“混缩另存为”功能，将合成音频输出为成品，并将作品上传至教师机pk作业文件夹中。

学生：单击网站首页，阅读任务三，并进入学习主题数字化音频的输出与合成栏目，根据图片提示，自学文件的合成，并完成任务三。

教师：抽取任意两首成品音乐，让学生评价出哪一个更优秀。 设计意图：让学生在输出成品的过程中找到一种成就感，播放《天使翅膀》MTV，欣赏唯美画面和音乐合在一起带来的视听享受，引发学生对下一节课视频编辑探索的兴趣。

片段三：拓展提高—利用常用解压缩软件WinRAR快速合并MP3音乐

教师：演示用WinRAR合并音乐的过程，并通过原理的解释举一反三，进一步回到本堂课主题，数字化音频的“简单加工”—方法很多。(CoolEdit只是我们常用软件之一。)引导学生课后思考，音乐的前后顺序是按照什么方式来连接的？(首字母)

学生：作为拓展提高项目，学生观看教师操作过程，如感兴趣课，后可在生活中自己实践操作。

设计意图：引导学生不要只专一于某个特定软件，方法也可以融会贯通。联系日常实际，通过演示常用的WinRAR压缩软件也可以连接音乐，将整堂课气氛推向高潮。

片段四：总结评价

教师：本节课学习了多媒体应用中的一个重要内容—音频信息的加工。在探究过程中，掌握轨道的概念和音频的剪辑是本节课的重点，输出格式的选择也会对下节课视频动画的编辑起到很大的影响，那么如何给输出的作品添加一些特殊效果，如房间混响、回声等，又是我们需要进一步探索的问题，可以参考教学网站实践探索栏目进行自我学习，希望今后能在各个电视电影作品结束字幕的音频制作名单中出现我们班学生的名字。

学生：填写评价表。

片段五：教学反思

这堂课以完善音频作品《天使的翅膀》为主线，引入学生感兴趣的歌曲，将情感教育融会其中，鼓励学生在实践中发现问题，并在探索中掌握解决问题的方法，在完成学习任务的过程中，学生生成的结论与笔者的预设基本一致。

通过这堂课的教学，笔者深深地感受到在新课程中，如何在一堂课中创建一个良好的教学情境，充分调动学生的分析问题、解决问题的能动性，让学生在课堂内外都能充分体验学习的乐趣是一个教师需要不断去探索的课题。感到遗憾的是在教学过程中，由于时间有限，无法及时地展示更多学生的作品，给学生提供一个更广阔的交流舞台。