翻新时间:2023-08-27
牧医专业中分层次教学的应用
牧医专业中分层次教学的应用
我们中等职业学校牧医专业的学生来源复杂,学生基础参差不齐,学生素质和能力表现容易形成明显的层次。为提高教学质量,我在牧医专业课教学中,以提高学生综合素质为主要目的,以分层次教学为主要手段,优、中、差兼顾,升学、就业两手抓,因材施教,整体提高。现就教学实践中的尝试拿出来和大家一同探讨。
一、 根据问题难度不同而分层提问
二、 分层次练习整体提高
三、 分别要求和强化训练
四、 两种选择两种管理
能力,相互促进,共同提高。
五、 课外辅导分层进行
我校有较好的课外学习条件,图书室即有牧医专业的上几千种图书,也订有数十种牧医的专业刊物,学生有一定的课外学习时间。经过座谈和调查,我发现牧医专业的学生尽管学习成绩差异大,尽管各人基础和素质不同、目标不同(有的想升学,有的想就业),但专业思想还是很牢固的。
根据这个情况,我在课外辅导中对不同层次的学生提出的指导不同,对于想升学的学生,我让他们去图书室借阅基础知识方面的书籍学习,象《家畜解剖学》高教版,《家畜组织胚胎学》高教版,《家畜组织学图谱》、《家畜病理学》等一类书籍。而对于想就业的学生,则鼓励和推荐学习最新的专业期刊,象《中国畜牧兽医》、《山东科技报》、《中国畜禽传染病》、《养禽》等实践性很强的期刊。
实践证明,这样推荐书籍让学生根据自己兴趣和能力自学,全体同学皆可开阔了视野。对升学学生重点加强了课本基础内容的理解,对就业学生重点加强了实践和能力的培养,并能紧跟时代的步伐,更新了知识,与社会生产更能接洽。更叫人兴奋的是学生出于好奇心和竞争心而互相学习对方的书籍,达到了全体学生基础理解更加牢固、实践技能全面提高的局面。
总之,根据学生的基础、出路,分层次教学,分制度管理,可使差生向中等生靠拢,中等生迈进优秀生的行列,想继续学习的学生能圆大学梦,使走上社会的学生能创业立业。
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