浅谈新教育体制下的高校教育管理创新

浅谈新教育体制下的高校教育管理创新

1 当前高校教育管理创新的必要性分析

1.1 高校教育管理创新是高校适应教育发展与改革的前提

我国自上个世纪九十年代起开始实施高等教育改革，这为我国高等教育提供了良好的发展机遇，同时也在很大程度上促进了高等教育的快速发展。但是，在高等教育改革不断深化的过程中，以往的管理模式愈来愈越难以适应当前教育体系发展和高等教育改革的需求了。目前，我国高校扩招举措的大力实施使得我国高等教育受众越来越多，教育普及程度不断提高，这是高等教育发展与改革取得的显著成效。但是，在这之中需要我们注意的是，高校规模的不断扩大以及师资力量和学生数量的不断增加，与之相匹配的教育管理却没有获得同步的发展，就使得高校教育管理远远滞后于高等教育改革与发展的速度，这个时候教育改革与发展就会对高校教育质量管理创新提出切实的要求。比如说，现代化学校建设是教育改革的另一重要方面，特别是当前有效学校、优质学校、开放学校以及成功学校、学习型学校、多元智能学校等为特征“学校重建”活动的全面开展时期，这些都对当前不适宜的教育管理模式提出全新的挑战。所以说，为了使高校更加适应教育发展与改革的需要，就必须对其实施教育管理的创新。

1.2 高校教育管理创新是高校解决管理当中存在问题的有效途径

纵观我国高校教育管理发展历程，不难发现其存在的种种弊端，着重表现在三个方面。一是管理观念落后。高校在解决和处理管理问题过程中，往往偏向于使用传统的思维和管理方式，更有甚者抱着“不求有功，但求无过 ”的态度进行教育管理，不愿做任何教育管理创新上的尝试，使得教育管理仅仅是停留在“管”的层面上，难以有所突破。由于管理理念落后所带来的一系列问题，使高校工会等职能机构的作用和智慧得不到有效的发挥，不利于为高校教职工和学生服务提供更优质的服务，削弱了民主化程度。二是管理标准和管理制度的不完整性。当前部分高校虽已制定了一些制度，但因没有及时与时俱进，很多仍停留在计划经济时代的层面上，无法为高校教育的管理提供科学的依据和标准，常使得目前的管理处于一种混乱和应付的状态。三是管理队伍配置繁琐，目前很多高校不重视建设优质的管理人员队伍，很多管理岗位形同虚设，管理的有效执行更是无从谈起，在加上对现代化技术特别是计算机技术无法熟练运用，整个教育管理队伍素质普遍不高。缺乏对教育管理队伍的合理优化配置无疑将阻碍高校教育管理质量和效率的提高。

2 进行当前高校教育管理模式创新的措施分析

2.1 将ISO9000质量体系引入到高校教育管理中，弥补管理依据和标准的不足

很多人误认为，ISO9000只适用于制造业，其实不然，它同样适用于教育行业。所以，这一质量体系的引入，对于提高教育管理效率和质量具有深刻意义。要想将ISO9000质量体系在高校教育管理的应用发挥到极致，首先必须正确把握这种体系的实施办法、具体内容和科学内涵，找到这一体系与现实教育管理的结合点，参照体系里的标准来制定高校教育管理的各项目标要求。其次，在ISO9000质量体系内容中，教育其实是归结于服务业的，按照这一要求，高校需要及时转变传统的教育管理观念，树立“教育管理是一种服务”的新理念，在具体实施中，坚持以人为本，建设和谐校园，树立高校教育管理的新风貌，新形象。最后，根据ISO9000质量体系的具体内容，制定出科学的管理标准，实现教育管理的规范化、系统化、科学化。在实践过程中，不时地修正、完善和充实现有标准，使之适应不断变化发展的教育发展形势，满足ISO9000质量体系和高校教育管理的需要。

2.2 将高校教育管理平台建设纳入改革的措施中，实现高校教育网络化与信息化管理

将计算机技术引入教育管理，一定程度上，这将极大提高了高校教育管理的水平和效率。举例说明，借助这个平台，高校就能及时将新政策新规定等各方面信息发布出去，管理人员便能接受这些讯息，及时提出自己的看法及意见建议的反馈，如此，双方的沟通和交流便可以畅通无阻。

首先，在制定相关信息化建设的政策时，高校要从思想上认识到这一平台的重要性；在人力物力财力上给予软硬件建设大力支持，保证该教育管理平台的正常运作。

其次，在充分了解教育平台内容后，根据需要，加强对操作人员管理系统、交流与沟通系统、门户网站、系统维护等多方面的建设和维护，使高校教育管理平台运作更加方便快捷，更易于操作使用。

最后，鉴于当前教育管理人员整体素质普遍不高的问题，高校要重点加强这一队伍建设，使管理人员不仅掌握基本的教育管理知识，更重要的是能熟练运用计算机网络技术。管理人员队伍整体素质提高了，就能带动高校教育管理整体水平的提高。

2.3 让高校工会参与到高校教育管理的工作中，重视其在教育管理中的作用，并将其发挥到最大

高校工会在高校教育管理，特别是民主化进程中起着举足轻重的作用，由于高校工会本身是高校所有教职工利益的代表，加强工会的地位，重视工会的作用意味着教职工的利益得到更多的维护，愿望得到更多的满足。工会参与教育管理的内容主要体现在三个方面：

首先，是工会对政策的制定具有参与权。高校在制定有关政策和措施前，需要考虑和征求工会的意见，让工会参与到这一活动中。如此，高校制定出的政策将更加符合教职工的切身利益，从而有利于政策的顺利执行。

其次，高校工会对政策的执行情况具有监督权。在落实教育管理政策执行过程中，难免会出现损害高校教职工利益的事情，工会通过监督政策的执行情况，不但可以确保各项政策的顺利执行，还可以有效避免损害教职工利益的事情发生，维护其切身利益。

最后，高校工会是高校连接教职工的坚固桥梁。一方面，高校工会及时地将高校出台的管理政策传达给教职工，以确保政策的顺利执行。另一方面工会将教职工的利益和需求反馈给教育管理的相关部门，以利于教职工利益的保证。