如何在语文教学中实施美育

如何在语文教学中实施美育

美育即审美教育，是指在教学过程中培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、创造美的能力的教育。美育是语文教学的一个重要内容。在语文教学中实施美育，是由语文课的特点、性质、内容决定的。语文教学不仅肩负着全面培养学生语文能力的重任，更要培养学生健康高尚的审美情趣和发现美、创造美的能力。那么，如何在语文教学中既"全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力"，又正确而积极地实施审美教育呢？我的做法是：紧扣教材，启发学生从文章中挖掘美；联系实际，引导学生从生活中发现美；针对年龄，鼓励学生用自己的笔表达美；通过活动，调动学生用自己的手创造美。

一、紧扣教材，启发学生从文章中挖掘美

中小学语文课本选入的文章，绝大多数是名家名篇，其余的也是优秀佳作，遵循着思想性和艺术性相统一的原则，体现了美的多种风格，具有丰富的美学因素，为语文教师实施美育提供了天然的有利条件。只要我们善于使用教材，把课文中蕴含的美充分地挖掘出来，就能使语文课堂变成美育的一块重要基地。

从美学的角度看，语文教材中的美大致分为自然美、社会美和艺术美三类，这三种美的感染教育作用是其他教育无法替代的。语文教材从不同层面、不同角度为我们提供了这些美的典范。如：祖国的大好河山，在毛泽东的笔 下是"北国风光，千里冰封，万里雪飘"的开阔与磅礴，在苏轼的笔下是"乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪"的雄奇和豪迈，在李健吾的笔下又是那样朦胧而瑰丽，在刘白羽的笔下显得雄伟而险奇，在柳永的笔下又显得悲怆而伤感。这些作者通过自己的笔，在我们面前展示了一幅幅引人入胜的自然画卷，令人身临其境，油然而生爱慕向往之情。

《谁是最可爱的人》表现的是志愿军的无私和崇高，《纪念刘和珍君》表现的是同志间的互相救助，《假如给我三天光明》表现的是与残疾作斗争的坚强和乐观，《为了周总理的嘱托》表现的是对信念的执著追求，《为了六十一个阶级兄弟》表现的是一方有难，八方支援的社会主义制度的优越性等等，这些课文反映的种种高尚情操，令人动情，给人鼓舞，教人向上，这不正体现了社会美带给人的巨大的感染力吗？

当我们还沉浸在这些自然美、社会美中时，不禁会想，作者是如何把这些美表现出来的呢？于是就要分析课文中语言的、结构的、描写的、修辞的、意境的等等的美，也就是体味文章的艺术美。艺术美是人类审美艺术的结晶。生动的语言、严谨的结构、形象的描写、贴切合理的修辞、引人入胜的意境等，不禁能有效的再现自然美和社会美，而且能体现作家的真知灼见。

二、联系实际，引导学生从生活中发现美

法国伟大的雕塑家罗丹曾经说过："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。"山川河流、鸟兽虫鱼、日月星辰、花草树木、风雨雷电等等，无不蕴含着自然美；激烈的运动赛场，火热的劳动工地，熙熙攘攘的市场，匆匆忙忙的身影等无不体现着社会美；朴素整洁的衣著、优雅大方的举止、礼貌文明的谈吐、忠诚坦荡的交往等等，无不包蕴着美。小到一个小店的招牌，大到一个城市的规划，无不融入了作者的匠心。"照天性说来，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。"教师在语文课上要引导学生积极能动地观察生活，用心感受生活，做生活的有心人，那么，美将无处不在。

三、针对年龄，鼓励学生用自己的笔表达美

青少年时期正是学生长身体、学知识的黄金阶段，这一时期他们正从儿童的蒙昧幼稚向青少年的半幼稚半成熟过渡，他们的心灵非常敏感，外界的一草一木，别人的一言一行，甚至一个眼神都可能在他们的心灵上引起波澜，引发他们无尽的联想和想象。

四、通过活动，调动学生用自己的手创造美

活动课是课内课外的延展，是理论与实践的结合。语文活动课的内容非常丰富，形式多样，是培养学生表达美、创造美的重要途径。

组织学生办班刊。办班刊是由班上在文学方面有兴趣

有特长的学生在教师的引导下组织的活动。办班刊的人员由语文爱好者自愿报名参加，每次活动的具体落实都由学生自己动手。在办刊的过程中，学生饱尝了工作的艰辛，也会品尝到成功的喜悦。每在刊物上发表一篇文章，都会在学生心里激起一层层涟漪，引起他们更强的写作欲望，并不断追求作品的艺术美。

组织学生进行研究性学习。为强化学生的大语文观，让他们明了处处留心皆语文的道理，我在寒暑假会为学生设置一些带研究性的课题：搜集本地的地名，探究它的渊源，说说心得；搜集、整理流传于本地的神话传说、民间故事；搜集春节对联，进行归纳、分析，谈谈发现；运用学过的知识，调查本地经济发展状况，分析本地经济优势，写一篇调查报告......这些活动既能使学生学以致用，又能让他们感受到各地的风俗人情、历史文化之美。

开展口语交际活动。学生掌握必要的口语交际技巧，提高口语表达能力是新世纪语文教学的一项重要任务。在教学中，我安排学生进行课前三分钟演讲，围绕中心讨论，组织辩论，开展诗歌朗诵会，演讲比赛，举办学习经验交流活动，读书推荐活动等等。这一系列活动，使学生吸取了美的营养，受到了美的熏陶，展示了美的姿态。

鼓励学生从身边小事做起，创造美。衣著大方、举止得体、谈吐文明等，这是个人外在的形象美；待人坦诚、心胸开阔、尊老爱幼、热爱劳动、见义勇为等，这是内在的情操美。保持宿舍卫生，美化宿舍环境；维护校园整洁，拒绝不文明行为；做遵纪守法公民，干正大光明事业，等等，无不体现着美。语文教师要鼓励学生从自身做起，从小事做起，拥有优雅的形象，保持高尚的情操，这就是美。

总之，美就在我们身边，美就是我们自己。只要我们长于发现，善于挖掘，勤于思考，勇于创造，就能使我们的语文课堂生机勃勃，就能使我们的生活美起来。