研究高校体育教育对职业素养培养

在人的素质中，较强的责任感是不可或缺的。这不仅是人必须有的品质，而且是职业道德中最为关键的一部分。以下是由查字典范文大全为大家整理的研究高校体育教育对职业素养培养，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。

[论文摘要]高校体育教育对职业素养的培养有着其他学科所无法比拟的优势，高校体育教育应注重对体育教育者职业素养的培养。只有提高了教育者的职业素养，教育者才能更好地感染、影响学生，探索新的教育模式及方法，从而体现职业素养培养的优势。

[论文关键词]高校 体育教育 职业素养

当前，我国高校教育事业发展速度较快，目的在于为现代化社会建设培养一批优秀的复合型人才。然而，高校毕业生就业难已经是现代社会上一个常见的问题。从现代社会的角度看，部分企业招聘不到合适的人才，究其原因，是学生的职业素养达不到企业所提出的要求。因此，高校教育应对大学生职业素养的培养予以高度重视。体育课在高校教育中必不可少，具有很强的综合性，可以通过体育教育来培养学生职业素养。

一、高校体育教育在职业素养培养中的问题

1.教育管理部门的问题。教育管理部门往往比较重视体育教学层面上的管理工作，而没有加强育人这一层面的管理力度。在制定体育教学管理日常议程时，没有明确职业素养培养的重要性，或者缺乏真正意义上的管理与指导，更多的只是一种摆设，难以发挥作用。

2.体育教育者的问题。当前，有不少高校体育教育者由于教学任务繁重或承担其他工作，没有足够的时间和精力研究职业素养方面的事项。还有一些教师存在错误的观念，将职业素养的培养界定为是政治教育者、伦理教育者及辅导员应该担负的任务，认为其与自己的工作无关。此外，有不少体育教育者对职业素养的重要性认识不够，自身未树立起良好的职业素养培养意识。

二、高校通过体育教育培养职业素养的内容

1.培养岗位敬业精神。对于高校学生来说，应对自己所学专业表现出热爱之情，只有这样才会有拼搏的动力，才会有爱岗敬业的精神。只有具备科学理想与信念，喜欢探索和不畏艰难的人，才会有强烈的社会责任感与事业心。所以，体育教学过程中，应加强培养学生的科学理想及其为职业尽心尽力的奉献精神。

2.培养合作能力与团队精神。要想顺利完成事业目标，单靠一个人的力量是很难做到的，和他人积极交流与协作是现代人必须具备的素养之一。高校教育必须注重对学生沟通与合作能力的培养，培养学生正确地认识自己、科学定位，有拼搏竞争精神，积极与人交往。高校体育教学中，有不少体育项目都是要在人和人的共同配合下完成，所以，教育者应加大培养学生团结合作的精神，并不断增强学生对集体的热爱和关心度，培养学生学会相处之道，让学生充分意识到只有生活在良好的合作集体中，才能有效提高成绩水平。

3.树立为人民服务的责任意识。在人的素质中，较强的责任感是不可或缺的。这不仅是人必须有的品质，而且是职业道德中最为关键的一部分。每个人的成就与成长均与责任感有密切的关系。所以，高校体育教育者教学时应加强对学生责任感的培养。

4.培养吃苦耐劳的品质。所有获得成功的事业背后均有劳动与艰辛。现在的大学生几乎都是独生子女，生活一帆风顺，从未受过苦难，更有甚者在家里连基本的家务都不做，生活与学习中常常存在怕脏、怕累、怕吃苦的心态。所以，体育教育者实际教学时，应教育学生养成坚持不懈的做事风格，培养他们克服困难的意志力，面对挫折有足够的承受力，树立吃苦耐劳的优良品质。

三、通过体育教育培养职业素养的途径

1.增强教育者的职业素养。高校应切实从以下几点来促进教育者职业素养的提升：第一，促进教育者与外界的交流。高校应对学校的体育发展予以一定的重视，安排体育教育工作者参加一些教研与教学活动。积极鼓励中青年体育教育者继续深造，不断拓宽自己的视野，丰富自己的知识。第二，加强对专业知识与技能的学习。高校应营造良好的环境增强体育教育者专业素质，要求体育教育者对相关知识与技能进行学习，除了熟知自己工作范围内的理论与知识外，还必须将自己所掌握的知识全面地传授给学生。第三，培养体育教育者的安全教育意识。安全教育在体育教学中也是不可少的。由于体育课具有一定的特殊性，教育者应加强对学生的安全教育，运动中要时刻做好安全防护，保证教学的安全性。第四，体育教育者应具备运用现代化教学手段的能力。在科技不断发展的今天，大部分课程教学中均运用了先进的媒介，体育教育者也应紧跟这一大好形势，将先进技术融入体育教学中。比如，运用多媒体播放相关的图像资料给学生看，以调动他们的学习兴趣，补充传统教学中的不足，这在教学质量增强的同时还节省了课时。

2.创新高校体育教育课程。首先，创新体育教学内容。高校体育教育应结合学校的办学思想及专业设置特点，明确相匹配的教学内容，编制能供学生自行选择的体育课程。按照大学生的实际特征、职业体能以及职业素养的需求，确立相应的运动项目开展训练和教学，从而满足体育教学和学生今后职业需求相融的目标。教育者教学中应做到因材施教，比如，对于会计专业的学生，可进行运动计算接力赛活动;对于计算机专业的学生，可进行装机、维修定时赛等。这不仅促进学生身体素质与体育技能的培养，还促进了职业素养的形成，可谓是“双赢”。

其次，创新教学方法。实际教学过程中，教育者应通过学生感兴趣的方法进行体育素质与能力的培养。在创新体育教学方法中，应始终遵循以下几项原则：(1)良好的专业相近性;(2)较高的健身性;(3)健身的娱乐性;(4)形式上要呈现出多样性与趣味性;(5)有较高的激励性。从这些原则角度出发，教育者在创新教学方法时，可以选择具有健身性的循环练习法、娱乐趣味性的游戏法、情景教学法以及表演评比法等，以促进学生良好职业素养的形成。

另外，重编教学大纲及体育教材。大学生在校期间应通过诸多渠道不断强化生理与心理素质，但现阶段不少高校所进行的体育课教材内容单一，专业特色不明显，对于学生的体育需求无法满足。所以，重编教学大纲，将竞技运动技能作为主要教材内容是解决问题的关键。在创新教材过程中，应注重学生体质的全面发展，不断增强他们的身体素质，同时要根据大学生所学专业，安排相应的运动技术与技巧项目，提高学生的专业适应能力，从而具备良好的职业素养。

3.加强理想信念与道德教育。体育教育者应积极引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的优良品质，树立起自由平等、公平正义的理念。切实将德育融入体育教学中，积极探索新的德育观念、目标、内容及方法，将时代性特征全面地体现，把握好规律性，增强实效性。

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