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《邓小平爷爷植树》教案讲义(二)

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上传时间:2015-12-12

《邓小平爷爷植树》教案讲义(二)

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【教学目标】1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。2、正确流利有感情地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点、难点】读中感悟,体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。

【教学准备】1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。2、多媒体课件。

【教学时间】二课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。2、正确流利地朗读课文,初步知道课文写了一件什么事。3、知道植树的过程,从中体会邓爷爷热爱植树、做事认真的精神。

〖教学流程〗

一、激趣导入

1、教师首先出示邓小平画像,提问:这位爷爷谁认识?(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)(板书:邓爷爷)师讲述:《大风车──童年》栏目专程邀请邓小平最小的女儿──邓榕,为大家讲述小平爷爷小时候的故事,还有发生在童年的家中趣事。邓榕阿姨说:小平爷爷是特别喜欢树的,不仅她们家的院子里种满了树,就连她们家孩子的名字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树,希望植树绿化要世世代代传下去!2、出示植树图:师:你们看,邓小平爷爷在干什么?(板书:植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节在北京天坛公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。3、学习“邓、植”,说说怎么记住它们:那么“植树”换一个词,可以说是──(种树、栽树)学习“栽”(重点是部首──木字旁,可以编字谜:把树根埋在土下,还得用铁锹填上土。)4、每年的3月12日就是植树节,邓爷爷在每年的植树节总要种上几棵树:出示“爷──节”,比较一下,你们发现了什么?指导书写,各练一个。5、你们想再次感受一下当时的情景吗?今天我们就来学习──齐读课题。

二、初读感知

1、请翻开课文第9页,大声地朗读课文,把课文读正确,读流利。2、指名读,问:一人读一个小节,该请几个人?(5个小节)师生正音。3、通过读课文,你们知道了课文就是写谁干什么?(教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内容。)

三、学习2~3小节1、那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程?请找出来后在小节前画上。2、反馈,出示2~3小节,齐读。3、小朋友们能把这两个小节流利地读下来,真了不起!那么邓爷爷是怎么植树的呢?小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语,用划出来。4、反馈出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。5、能不能用上这些动作,说一说邓爷爷植树的过程。6、再读读这两个小节,你感受到了什么?(爱树、认真)预设一:在天坛公园植树的人群里,81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。指导朗读、感悟:辛苦──热爱植树──坚持不懈⑴你们的爷爷几岁了?他们平时做什么事呢?⑵已经81岁高龄的邓爷爷,连走路都需要人扶的邓爷爷,为了祖国的绿化事业,不仅倡导全民义务植树,还身体力行,亲自去植树,不仅是在北京,他还来到我国的南方城市──深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两棵柏树,邓爷爷曾经三次来此植树。这时,你们想说什么?预设二:只见他手握铁锹,在兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。指导朗读、感悟:严肃认真──一丝不苟──重视植树7、引读第4小节。

四、游戏活动,巩固识字1、现在正是春天,天坛公园到处是绿树,到处是鲜花,你们看,这就是其中的一棵树,美吗?(课件出示一棵开满鲜花的小树,花儿上面写有“我会认”中的13个字)谁会读花儿上的字,就把花儿送给他。(学生读对一个字,点击课件上相关字,花上的字就消失)2、谁能把小树苗栽进树坑里?(课件出现八棵小树,上面分别写有:“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”;八个坑里写有这八个字打乱后的音节,学生读对一个相应字就进入坑里。)

五、指导写字,掌握方法1、我会写:(课件出示“我会写”中的后四个字)指名读后,让学生观察田字格中的范字,找出最难写的字。2、看老师示范:(课件演示难写的字的笔顺)3、学生独立描红,临写。

第二课时

〖教学目标〗1、有感情地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

〖教学流程〗

一、复习质疑引入1、听写六个生字。2、上节课我们学习了邓爷爷是怎么植树的,小朋友能不能有感情地来读读课文2~4小节呢?齐读2~4小节。3、质疑:小朋友都去过公园玩,是吗?你们觉得公园里最美的是什么呢?在我们的眼里,树是那么普通,那么不起眼,为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?(出示问题)4、你们想知道吗?古人说得好:书读百遍,其意自现。这节课我们通过读课文来解决这个问题,好吗?

二、读中感悟1、自读课文,你认为从哪些语句可以看出“小平树”是美丽的?2、反馈:预设一:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。⑴小柏树为什么会站得那么笔直?(邓爷爷植树很认真)⑵小柏树还像什么呢?(像卫兵一样保护着天坛公园)(像是在向大家行礼的少先队员)……预设二:这是我们敬爱的邓爷爷种的,所以它是美丽的。师:是啊,这“小平树”仅仅是一棵树吗?不,那是邓爷爷严肃认真的精神,那是邓爷爷一丝不苟的态度,那是邓爷爷美好的愿望。邓小平爷爷曾指出:“(出示)植树造林,绿化祖国,是建设社会主义,造福子孙后代的伟大事业,要坚持20年,坚持100年,坚持1000年,要一代一代永远传下去。”他希望我们的神州大地充满绿色,希望我们的祖国人民不再受洪灾的威胁。(出示第五段)齐读。3、仅仅是文字,已经给你们留下了难忘的印象,何况是当时深处其境的人们。这确实是令人难忘的日子,让我们一起记住这个日子──(出示)1985年3月12日(齐读第一段)4、在离这个难忘的日子已经整整20年的今天,你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢?(精神──愿望)板书:植树绿化要世世代代传下去!5、让我们再次来到1985年3月12日的北京天坛公园,重温那感人的情景,有感情地朗读全文。

三、学习积累词语1、课文有很多用得非常好的好词佳句:学着找一找,划出来,再读几遍。2、小组内交流:各自划出的好词佳句是什么。四、互动天地,拓展延伸植树节快到了,和爸爸妈妈一起去植树吧!给你的小树取个名字,经常去看看它!还可以做个植树卡。(课件出示一个精致的植树卡,上面这样写:______年___月__日,我在______种下一棵小树,我给它取名叫____________。)

【板书设计】

3、邓爷爷植树植树绿化要世世代代传下去!

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