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构建班组园家委会 形成有效的层次机制

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翻新时间:2023-03-27

构建班组园家委会 形成有效的层次机制

《幼儿园工作规程》第五十条明确规定:“幼儿园应成立家长委员会”。家委会是一个由学校和家长共同组建的,旨在代表家长和幼儿的根本利益,以促进幼儿健康发展为目的的家长代表组织,是家长们进行家庭教育的参谋和顾问,是学校家庭相联系的桥梁。下面笔者谈谈在这方面的体会。

一、思想重视,明确职责

家委会是幼儿园民主管理不可或缺的组织,它对促进家园共育,促进幼儿健康发展有着极其重要的作用,因此,无论是幼儿园,还是家长,都应该要重视家委会组建的重要性,并且明确其主要职责:帮助家长了解幼儿园工作计划和要求,协助幼儿园工作;反映家长对幼儿园工作的意见和建议;协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

二、科学组织,分层落实

我园组建家委会,主要是通过家委会活动,调动家长参与幼儿园、年级组、班级管理工作的积极性,实现家园共同配合。有效的活动开展,离不开科学合理的组织,逐层贯彻落实。

幼儿园班级家委会是家委会的基本组成部分,成员一般是家长向班级教师自荐,由班级老师选择一至两名家长担任家委会主要工作,一般有六至七位家长成员组成。通过班级家委会活动,促进家长和家长、家长和老师的交流和了解,增进家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊。

幼儿园年级组家委会是由教师从班级家委会成员中选择一到两名名家长共同组成,一般有十至十二位家长组成。通过年级组家委会活动,提高家长参与幼儿园、班级与班级管理工作的合作意识,调动家长的积极性,充分体现家长的参与权、知情权、发言权和评价权。

幼儿园园家委会由每班推选共同组成,有一位会长,一到两位副会长;每位成员根据自己的特长进行分工。通过幼儿园家委会活动,拓展家教指导的阵地,扩大教育信息的收集范围和信息量,提高家长素质和教育指导能力,促进家长工作更具实效性和可持续性。

三、健全机制,发挥作用

班组园无论是哪一个层次的家委全,都应该注重要有健全的机制,这样才能确保其发挥应有的作用。

(一)精选人才。“火车跑得快,全靠车头带”。要有效地发挥家委会的作用,选准班子是关键。家委会成员的素质与水平,决定了能否胜任这项工作。因此,为使家委会有质有量,能胜任各项工作,幼儿园要全面调查了解、做好家访工作、掌握一手材料的基础上,将那些具备热心、爱心、关心和有一定能力的家长来组建家委会。

(二)强化责任。家委会成立后,幼儿园要积极推行家委会活动,在各种场合下树立家委会的形象,明确他们在班组园管理中的地位,使他们真正成为参与幼儿园民主管理的主人。同时要强化责任,引导他们积极参与,办好家委会的实事。

1、沟通。各级家委会要参与班组园管理,就必须了解班级、年级组、幼儿园的情况。如班主任及时让家长了解自己工作的计划、重点和难点。家委会也及时把他们的意见、建议和工作打算向我们班主任反映,进行双向沟通。

2、协调。家委会成为班级、年级组、幼儿园与家长之间的一座桥梁。有时家长的意见不便直接向学校反映,可通过家委会向各级提出。如班级中面临的困难和对一些问题的处理就可以由家委会向家长做协调工作,增进相互理解和信任。

3、谋划。家委会的谋划,是在沟通、协调的基础上,群策群力,想办法,出主意。一旦形成方案,就分头去落实。如对“六一”活动的设计等等。

4、反馈。各级家委会经常不断地把家长意见反馈给班级、年级组和幼儿园,幼儿园也应该创造更多让家长可以反馈信息的机会和平台。如通过网上家长学校、家教QQ、调查问卷、家长座谈会等形式反馈信息。

四、家校联手,阳光运作

(一)开辟渠道,融入民主管理。

家委会成员通过班报、园报、随访以及参加幼儿园的有关活动,了解各项规章制度,督促幼儿园教育教学的规范运作,每位委员有权随时出入学校,到班级、年级进行考察,向班组园各极提出合理化建议,从而真正融入幼儿园的民主管理。

(二)丰富形式,办好家长学校。

家长学校是家园合作的好方法。每学期举行2次家长会,每次由家委会有计划、有层次地开展活动。可以邀请知名家教专家讲授家教的重要性。每次会后,及时安排系列交流活动,使家庭教育与学校教育同步协调。

(三)关注安全,共建防范体系。

安全工作是幼儿园工作的头等大事,该工作应取得家长们的通力协助。家委会定期、不定期地检查幼儿各项安全防范措施的落实情况,及时向园内反馈安全隐患以及可采取的措施,并尽可能为校园安全提供必要的帮助。

(四)开展活动,支持家园沟通。

积极参与幼儿园丰富多采的活动是家校沟通的最佳时机。家委会充分发挥桥梁、纽带作用,在可能条件下为幼儿园开展活动提供帮助与支持。

总之,家长委员会是幼儿园与家长间的桥梁,由于家委会“穿针引线”的作用,才能使得家园共育活动开展得生机勃勃,具有感染力。在今后的工作中,我们将依据幼儿家长、社会需求组建班组园各级家委会,明确责任,精细管理,真正让家委会的作用落到实处。

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