翻新时间:2015-07-27
试析理智对待学生的问题行为
【摘 要】理智对待问题学生的问题行为。问题学生是善于制造问题的人,他们特别容易招老师反感,惹老师发火。当问题学生惹是生非、制造问题时,教师往往容易情绪急躁,甚至失控。经验告诉我们,教师若是硬碰硬地与他们对着干,不但有失身份,降低威严,而且反而会把事情弄得更糟。所以我想说存在即合理,每个学生都是班级不可或缺的。我们管理班级的目的就是要让每个学生都有归属感,有存在感,把他们的优点不断夸大。
【关键词】班级管理;问题学生;问题行为;理智
在问题学生身上,爱的表现便是不放弃。在问题学生转化过程中,是不可能“一天见效,一劳永逸”的,我们有的老师在问题学生身上几次“碰壁”之后,就“懒得管”、“管不了”。同样,因为有了一两次成功就期待问题学生永不再犯错误,也是很不现实的,对问题学生思想、行为的转化必须要有反复抓、抓反复的思想准备,要有足够多的耐心。我们教师在转化问题学生时,不轻言放弃,便是对问题学生最好的爱。
八五班在其他班级同学的眼里就是一个问题学生出入的班级,其中出了名的就有男生许家豪,女生冯舒安,金思怡,在他们的带引下,班级的班风越来越差,调皮的学生也越来越多,这里我要讲的就是班上的后起之秀王玲珑。
王玲珑有许多习惯比较差,平时自由散漫,又不服老师的管教,就像一个无头苍蝇一样,整天蹦来蹦去,没有安分的时候。我若严厉指责,他可能更会与我对着干,最后失败的肯定还是我,那时其他同学再看样,局面就会更难控制。我在合适的时候和他谈谈心聊聊天,安抚他,使他可以安分一段时间。
事实上他有一个优点,他说话算话,只要他答应的,就不会食言,所以他几乎不讲谎话,他干的错事他也会主动承认。他在课堂上没有影响任何人;在大课间和课外活动期间他会认真跑步,比好多同学要认真;他也没有什么祸事惹上门来。
事情不会是这么顺利的,后来有一段时间,他在课堂上老是睡觉,他坦陈自己晚上在家里上网到很晚,白天就困得很,特别想睡觉,在家里他想干什么就干什么,父母根本就不会说什么。(他父母对他的要求就是在校不打架,老师不来告状,初三毕业能拿到毕业证就可以了。)我不知为此跟他谈过多少次,都无济于事。有一天,我趁他开心就跟他说:想睡觉硬撑着确实难受,你不如趁午休的时候睡觉吧,下午课堂上就不要睡了。如果还累就趁下课趴一会吧,不要再下课吵闹上课睡觉了。既然来学校读书了,多多少少读一点进去,将来对你不会有坏处的。他应了一声,但午休时间他没睡觉,午休结束后他趴在桌上睡觉了。我走过去敲敲他的课桌,他抬了抬头又趴下了,接下去我再敲桌子,他便不再理我。我强忍着怒火走出教室。
当他经过我身边时我把他叫住了,这次我因为在气头上,口气显得较严厉,我责问他:“要是班级里每个人都像你一样,上课睡觉下课把教室弄得乱糟糟的,我们还来读什么书,你这样的人班级要你有何用,你还不如不来呢。”谁知他疯狂地大吼一声:“我又听不懂,上课很困啊,睡觉关你什么事!”还没等我反应过来,他竟拂袖而去。 后来一段时间,他变得不再像以前那么听话,大课间,他不做操、不运动;上课就管自己理东西,于是我对他的所作所为冷眼相看,仿佛班里根本没他这个人存在。我也要让他明白,老师也有生气的时候。
在接下来学校里要举行篮球赛,王玲珑在学校就对打篮球还感兴趣,但由于我和他还在冷战,虽然我把他选入了班级篮球队但根本没打算让他上场。第一次比赛我们输得很难看,在第二次打比赛时,他倒是主动来和我讲要上场打球,在他真诚的要求下,我就把上场的机会给了他。(说实话,他要是不上我们班真的没人可以上场了,本来校队的宋涛与杨绅士这学期转学了)在赛场上,他很卖命,即使衣服被汗水浸湿了也不愿下场。由于这次的对手比较弱,我们侥幸赢得了比赛。打完后,在回班级的路上他走到我旁边对我说,上次要是我参与肯定不会这么差了,我下次还要打。我想他是找到自己存在的证据了,满脸的霸气。(是不是调皮学生都会打篮球呀,要是这样,学校每学期举行一下篮球赛也挺好的,我当时傻傻的想)在第二天早自修退以后,我在班级里表扬了他,说他关心班级,从他打篮球的身手来看肯定是个聪明的学生,所以只要上课认真听少睡觉也可以考到合格,这也是对班级做出贡献啊。接下来的日子里,他比平时要好一些,上课睡觉的次数少了,下课吵闹声音也轻了不少,虽说还有不少问题,但比以前进步了不少。
理智对待问题学生的问题行为。问题学生是善于制造问题的人,他们特别容易招老师反感,惹老师发火。当问题学生惹是生非、制造问题时,教师往往容易情绪急躁,甚至失控。经验告诉我们,教师若是硬碰硬地与他们对着干,不但有失身份,降低威严,而且反而会把事情弄得更糟。
就像找不到没有缺点的好学生一样,也找不到没有优点的坏学生。部分老师在需要某学生的时候对他好一些,用不着的时候就看不起他,多么希望他可以不在自己的班级。如果我们老师这样做的话,会给学生留下我们势力的印象,这对班级的德育工作有很大的弊端。既然上天安排你来到人世间,你肯定有你存在的必要,没有人可以不在乎你的感受。所以我想说存在即合理,每个学生都是班级不可或缺的。我们管理班级的目的就是要让每个学生都有归属感,有存在感,把他们的优点不断夸大。
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