翻新时间：2023-03-22
《乌鸦喝水》教学设计之一
教学要求：
1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重点：
重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握找、看、放、升的字形。理解到处、升高的意思。正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
课前准备：
1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2．分别抄录4段课文的4块小黑板。
3．生字卡片。
4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？
教学时间:
2课时
教学过程：
第一课时
一、形象揭题，学习生字
1．出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。
2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？
二、初读课文，整体感知
1．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。
三、以读为主，学习课文
1．学习第一段。
（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）
（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？
（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
2．学习第二段。
（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）
（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？
（3）乌鸦看见一个瓶
子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁业读第二句？
（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？
（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。
3．学习第三段、第四段。
（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？
（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）
（3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。
（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习“放”，启发学生自己分析字形。
（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。
（6）演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。
四、朗读课文，巩固生字
1．个别读，齐读全文。
2．出示生字卡片，开火车读生字。
3．描一描生字，记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练习2里4个的书写。
第二课时
一、朗读课文，进行思维扩展训练
1．开展朗读竞赛，朗读全文。
2．假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。
二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习
1．继续完成课后练习2。
2．完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。
3．用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。
三、说话训练
请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲.
下载文档
网友最新关注
- 给爸爸的一封信
- 我的老师
- 姐姐的小螃蟹
- 景色诱人的桂林
- 云
- 冬天的景色
- 杭州西湖的美景
- 我当上了小记者
- 我喜欢乒乓球
- 冬天
- 我帮妈妈做家务
- 爷爷
- 家乡的春天
- 下雪了
- 今天真冷
- 小学创先争优活动方案
- 西部扶贫支教活动方案
- 校园英语节活动方案
- 创建“三好”领导班子活动实施方案
- 学校“一人两课”集体备课活动方案
- 小学“安全教育活动月”活动方案
- 宿制小学唱红歌比赛活动方案
- 参观生态动物园综合实践主题活动方案
- “安全教育月”活动方案
- 礼仪在我心中活动方案
- 《我是合格的小公民》班队会活动方案
- 用电安全、交通安全、消防安全活动方案
- 特色班级活动方案
- “教学质量提升年”活动实施方案
- “简算意识和能力的培养”主题教研活动方案
- 一国内不同法系协调问题法学理论论文(1)
- 知识社会中法律的回应性特征（下）(8)法学理论论文(1)
- 纳税人权利保护之一般分析(6)法学理论论文(1)
- 关于中央银行与政府之间关系的研究(8)法学理论论文(1)
- 辩诉交易中国化之契约观视角法学理论论文(1)
- 知识社会中法律的回应性特征（下）法学理论论文(1)
- 多元化目的
- 纳税人权利保护之一般分析(16)法学理论论文(1)
- 多元化目的
- 一国内不同法系协调问题(2)法学理论论文(1)
- 纳税人权利保护之一般分析(8)法学理论论文(1)
- 纳税人权利保护之一般分析(17)法学理论论文(1)
- 知识社会中法律的回应性特征（上）(9)法学理论论文(1)
- 辩诉交易中国化之契约观视角(4)法学理论论文(1)
- 纳税人权利保护之一般分析法学理论论文(1)
- 《月光曲》教学设计之一
- 《晏子使楚》教学设计之六
- 《乌塔》教学设计之四
- 《晏子使楚》教学设计之七
- 《乌塔》教学设计之三
- 《月光曲》教学设计之四
- 《晏子使楚》教学设计之八
- 《月光曲》教学设计之三
- 《月光曲》教学设计之六
- 《月光曲》教学设计之七
- 《晏子使楚》教学设计之五
- 《月光曲》
- 《乌塔》教学设计之五
- 《乌塔》教学设计之二
- 《月光曲》教学设计之八