合作学习在小学语文教学中的应用分析

【摘 要】合作学习的应用可以帮助小学语文教学得到进一步的提高，可以摆脱传统陈旧的小学语文教学模式，使小学语文教学有效的开展。本文分析总结了几点合作学习在小学语文教学中的应用。

【关键词】合作学习；小学语文；应用分析

合作学习在新课程理念教学中有着很重要的位置，这样的教学模式，可以让每个人都参与到语文学习中，使每个人都得到展示的平台和锻炼的机会，从而增强学生的集体意识，提高学生的学习能力。因此，在小学语文教学过程中应多提倡和应用合作学习的模式，通过合作学习模式来有效提高语文教学质量。

一、培养和增强合作意识

小学是培养观念意识的阶段，这样的阶段是需要教师在教学过程中，正确的引导学生培养合作意识，从而增强学生的合作意识。因此，在小学语文教学中教师应及时发现教材中的合作因素，再从学生的实际情况出发，开展一些适合合作学习的活动，让学生在参与活动的过程中培养合作意识，增强合作意识。这样的合作学习活动既可以调动学生的学习兴趣，还能让学生在合作学习的过程中锻炼自己展示自己，从而提高小学语文的教学质量。

二、正确引导，扎实基础

在小学语文的教学过程中，教师在安排学生进行合作学习之前，教师应正确的引导学生独立自主的去思考讨论问题。在课堂教学前，教师应先梳理教材，把学生对教材存在的难点疑点进行标注，再在课堂的教学过程中提出问题，让学生进行讨论思考，使学生在讨论思考的同时掌握语文知识。

三、恰当安排时间与内容

小学语文知识是丰富的，学生在学习过程中，往往会从不同的角度去感悟和理解，因此，在小学语文教学中开展合作学习的模式，需要合理的安排合作学习的时间和内容，这样才可以有效的在小学语文中开展合作学习。教师可以在课堂中提出问题让学生进行合作学习，这时就需要教师合理的延长或缩短合作学习的时间，让学生在合作学习中有着充裕的时间进行思考和讨论。也可以在教材需要的情况下，特定的设置合作学习的活动，这样的合作学习活动就可以适当的延长。总而言之，不同模式下的合作学习，需要合理的安排时间和内容，让学生有足够的时间去组织思维实现表达。

四、教师参与

教师在小学语文教学的合作学习中扮演着不同的角色，即使组织者，也是引导者，更重要的是参与者。在教师参与的合作学习活动中，可以充分的调动学生的学习兴趣，鼓舞学生积极参与，还能帮助胆小的学生克服害怕的心理，增强学生的自信，让学生与学生之间，教师与学生之间得到良好的沟通，在沟通的过程中增加彼此的信任。这样可以帮助学生在学习中不再因畏惧教师而不敢提问题，从而帮助学生提高学习能力。

五、做好合作学习中的分工

合作学习中的关键就是分工，合理的安排分工可以让学生不仅可以培养自身的各方面能力，还能提高语文知识的学习。因此，在小学语文教学过程中教师应根据学生的实际情况，如学生的学习能力，学生的语文知识基础，学生的个人兴趣等这些方面进行考虑，再合理的对学生进行分工，使学生在合作学习的过程中可以锻炼自己，提高自身各项素质。通过这样再进行的分工合作学习，可以让团体成员之间互补，从而带动学生学习，帮助学生提高学习能力。

六、学习技能训练

在小学语文教学过程中，要想充分有效的开展合作学习，就需要教师在合作学习的活动中，让学生学会去表达，讨论，倾听等，这样的技能训练可以帮助学生有效的开展合作学习，并在合作学习的过程中掌握知识，培养能力。

七、提高效率

教师在合作学习中具有十分重要的作用，在小学语文的教学过程中应用合作学习的模式提高教学质量和效率，就需要教师在合作学习中做好不同角色的转换，尤其是监督者引导者，这样才可以让合作学习得到预期的效果。在开展合作学习的活动时，教师应时刻监督，引导学生进行合作学习，不同的情况采取不同的解决方案，多给学生提高平台进行讨论和交流，这样才能帮助学生在合作学习的过程中积极参与，从而提高合作学习的效果，帮助学生学习语文知识，使语文教学质量得到进一步的提高。

八、确保合作学习到位

在学生进行合作学习时，教师应时刻做好监督的角色，及时了解情况，在学生遇到困难时积极采取办法，引导学生进行讨论和思考。如，在合作学习中，教师可以教材中的难点进行提问，让学生通过辩论的方式，发表自己的意见和见解。这样的方式可以确保合作学习到位，让学生在合作学习中找到学习语文的乐趣，从而提高帮助学生学习语文知识。

合作学习在小学语文教学过程中有着十分重要的作用，合作学习可以让学生与学生之间得到互动，让教师与教师之间能够相互学习共同进步，让教师与学生之间一起完成学习任务，让学生和教师都参与到学习过程中，从而调动学生的学习兴趣，增进学生与教师之间的感情，让学生不再因畏惧教师而不敢提出问题，同时也增进学生与学生之间的感情，培养学生的集体意识，让学生与学生之间相互带动，从而提高学习能力。教师在合作学习中有着不同的角色，不同的角色有着不同的作用，教师应明确不同角色对于学生的作用，这样才能在不同角色之间相互转换，使合作学习的活动有效的开展，引导学生在合作学习中不断的探索，使学生获得新的知识新的启发，从而帮助学生学习语文知识。

九、结语

在新课程教学理念中，合作学习的模式越来越受到教育工作者的关注。合作学习在小学语文教学中的应用，可以调动学生的学习兴趣，帮助学生进行语文知识的学习，还能培养学生各方面的能力和素质。因此，在小学语文教学过程中，教师应多采用合作学习的模式，合理的安排合作学习的时间和内容，让学生在轻松活波的氛围中进行语文知识的学习，让语文教学的质量得到有效的提高。通过集体的优势，学生之间相互带动的学习，不仅培养学生的集体意识，还增进学生之间的感情，使学生身心得到良好的发展。

参考文献：

[3]王海霞.浅议合作学习在小学语文教学中的应用[J].语文天地，2015，03：37.