良好的语文教学工作与学生的心理健康教育密不可分

随着国家的繁荣富强，我国在国际上地位的不断稳定攀升，完全颠覆了八九十年代的出国热，形成了回国热。致使改变了，众人疯狂迷恋英语转而投入到钻研博大精深的汉语之中。那么各国对汉语的热衷，也使我国对汉语的重视程度与日俱增。从而对于汉语的教授即语文学科的要求也就越来越高。语文学科是一门集工具性和人文性统一的学科，在飞速发展的现今大潮中，学习语文知识、掌握学习技巧是第一步，更重要的是培养学生的语文素养及其在生活社会的实践中彰显出来的能力。所以，利用语文学科的知识来提升学生的素养和能力成为了良好语文教学工作的体现。但是现在呈现出来的语文课堂是沉闷的，即便老师花样百出改变各种形式来调动学生的学习热情，学生似乎也是走马观花地走形式。追其根本原因，是源于学生的心理因素的影响，所以想要完成良好的语文教学工作必须得了解学生的心理，从学生的心理角度入手，来改变提升语文教学工作。结合笔者教学工作中的成功案例，来简要谈谈做法。

1 性格孤僻的学生要巧设教学环节来改变性格激发学习兴趣

龙是我教的俄语班的一名男同学，他各科综合成绩在班级算中上等，是班级考学的苗子，但是他的语文成绩却不高甚至在托他的后腿，所以我关注他已经很久了，无论是课上还是课下。他的身材很娇小，五官也是微乎其微小鼻子小眼睛小嘴巴，性格也十分内向，非常腼腆。在人面前不苟言笑即便言笑也要用手或者是书本盖住除了眼睛的其他所有五官，甚至走路都低着头走。他上课从不举手发言，课堂提问时也总是低头回答，声音小的都听不见，回答一个问题脸蛋也涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，平时总是独来独往，不和同学玩。我发现这娇小的身躯有着孤僻、害羞的性格，而语文是需要感受生活和善于表达的，这种性格也是龙语文成绩不高的一个重要的原因（家庭背景）。于是，在平常的语文教学中，我会在教学环节中设计一些比赛加分，组与组PK、桌与桌PK、人与人PK。层层深入，增强学生的团结合作意识从而锻炼并提高个人能力。在抽签展示的环节中，我会做出一定的手脚，故意抽到他们组给他们机会提前我会嘱咐组长要把他放在中心位置，不让他有事不关己高高挂起，即便他不主动发表看法，也要让他身处其中，感受氛围。当组内得高分的时候，其他组员的快乐会传递给龙，也会受到感染。慢慢地他就不在置身事外，甚至也能感受到团队胜利带给他的荣耀；其次在同桌搭档的过程中，我会把一些简单的容易得分的问题留给他们一桌，让他们感觉成功很容易，学习语文并不是难事。我也会叮嘱他的同桌，不要表现的太强，要给他找到自己价值的机会。逐渐地他渴求成功享受成功的感觉就越来越强烈，由开始在课上不叫到不发言，到同桌PK环节主动请缨，个人PK中崭露头角。即便有时回答的不够准确我仍然以鼓励为主，希望能在他孤僻的心灵中洒下一些温暖的种子，重新燃起孩子想要学好语文的欲望。时间一长他就明白融入是多么的重要，集体的荣耀是每个人力量的团聚。当他在课堂上不是一个置身事外的人之后，他就由被动化为主动，因为他打开了自己的心门，从而就找到了自己的价值，在过程中找到了乐趣。他的成绩在近期的阶段测试中提升了20分，现在语文已经不再是他的薄弱学科了。他的性格也由原来的孤僻羞涩逐渐转变为喜欢和同学打成一片，欢声笑语不绝于耳，真正的成为了一名乐观阳光的小男子汉。

2 离异家庭的学生要利用恰当的语文教材内容进行感化

据不完全统计，我国离婚率连续10年递增，从过去想离婚离不成，到为了各种原因纠结离不离，发展到“今天，你离了吗？”离婚没什么大不了的现在。由此，我们可以看出现代的人们，对离婚已经不在乎了，更加在乎的是婚姻的质量即幸福度。那么当这种精神自由不断扩大的时候，甚至到无所束缚的时候，一段婚姻就很容易从开始走向结束，我深信每一个家庭成员都是在努力经营，但是可能是由于各种各样的原因导致了离婚的结局。虽然整个过程中没有赢家，甚至可以说每个人都是受害者，但是有一点可以肯定的就是整个婚姻中最大的受伤害者不是别人，而是孩子。孩子没有决定权也干涉不了父母的决定，但是不见得他的内心中没有诉求，而诉求介于无法表达和毫无撼动力的时候，就会极大的危及到孩子的心理健康，产生郁结无法舒散。当一个完整的家庭支离破碎的时候，孩子也变像孤魂野鬼一般找不到家的方向，感受不到家庭的温暖。他内心的大门就会紧闭，最为直接的就是性格的极大转变，还有就是学习成绩的不断下滑，甚至人格会堕落误入歧途。所以在学校中，教师应该利用学科教材内容抓住契机进行感化引导，让其心结打开，步入正轨。

明月，人如其名，梳着整齐的学生头，一头黑又亮的头发，白皙的脸上镶嵌着宛如宝石般炯炯有神的大眼睛，一笑起来声音犹如银铃般清脆悦耳。第一眼看到她时，我心想怎么有如此俊俏完美的姑娘。因此对她也颇为关注，后来了解她是从乡下来的，在学校住宿。初一开学时，乐观开朗，浑身充满着朝气。见到老师主动问好，同学需要帮助主动伸出援助之手。上课时，虽然从乡下来底子薄，但是她很认学，在课堂上很愿意表达自己的观点和看法，在课下有不会的或理解不到的地方就主动来办公室询问我，语文能力在一点点的提升。在第一次月考的时候，在班级能排到中等的位置，我知道这对明月来说已经很不容易了，我知道她只要不懈努力肯定会一步一步爬上来。果然期中考试成绩取得了语文班级前十的好成绩。我很为她高兴并为她颁发了最佳进步奖。现在我还记得明月那灿烂的微笑，自信的脸庞。可是一切都随着十一假期的结束改变了，回来之后的明月，眼睛暗淡无光，满面愁容，上课总是低着头，把头发垂下来盖住自己的脸，让我看不到她的表情。我想，肯定是发生什么变故了。后来得知，明月的父母在明月上初中的那年夏天就离婚了，而怕影响明月学习一直隐藏着没有告知。十一放假回家，父母才语重心长地把这件事告知明月，这突如其来的对明月的打击很大。恰逢此时要举办第五单元的综合性实践活动《我爱我家》，我便想利用这次综合性实践活动的契机，来叩开明月的心门。 在教学环节的设计中，我把家里的亲情化为浓浓的一笔，以《我爱我的家》这首歌开场，稚嫩的童声配上大人们和谐的音符分外凸显这是一个充满爱的家庭。当大家都沉醉其中的时候，我发现明月也有所触动。眼角泛起些许的泪光，我知道我触碰到她感性的神经了。然后我让每个同学都把自己积累的关于爱的名言、亲情故事都拿出来分享，贴在展板上。然后我在学生出示完之后，我找了一则故事即离婚父母是如何爱子女及他们的心声与同学们作为分享，从另一个角度来讲述了家人的爱。因为班级不仅仅是明月一名同学是离异家庭的孩子，还有很多，我希望通过这个故事让学生能够明白，换个角度思考问题，父母有追求自己生活的权利，但是他们仍然是爱你的，我们要尊重并理解他们的选择。在这则故事中不仅反映了现实的生活，更诠释了人性的美好。在那时全班同学对爱似乎有了更深层次的理解，也树立了正确的价值观，而此时的明月，泪水已经顺着脸颊滑落了，但是嘴角似乎挂着一丝淡淡的微笑，似乎想明白了什么。通过这次综合性实践活动，不仅仅在锻炼学生们的语文技能，在更多更大的程度上，是在透过这次教学与学生的心灵发生碰撞。活动结束后，我发现离异家庭的学生们或多或少都发生了一些改变，原本桀骜不驯的变得听话懂事了，原本行为语言随意的变得循规蹈矩了，原本三心二意不学习的现在开始努力学习了。语文成绩也在或多或少的进行提升，语文学科能从思想、人文、艺术等多方面走进学生的心灵深处，从而让学生来了解世界、丰富人生、开阔胸襟，从容地面对生活中的难题。继而学生的价值观人生观树立正确之后，就会努力的投身到学习之中，为自己的未来打拼。

3 对大多数同学可利用日记、作文等方式提供的沟通机会来渗透心理教育

语文教师都会给学生布置随笔日记或周记、作文等作业，从学生的字里行间中就能捕捉到学生的心理变化，抓住这个沟通的机会适当的点拨就能走进学生的内心深处，从而帮助他在求学之路上以更好的状态学习。当然有的同学完成的作业是应付，那么就需要老师来认真的对待他的每一篇文章，都要写上评语及观感或者是极具文学性的小诗一首。这样就触发了学生一定好好完成作业的神经。长此以往，有来有往，学生的写作水平不仅提高了，而且也能保持良好的心态好好的学习文化知识，这样我们的教学才是成功的。

维纳说：“一个天才的儿童，如果不能在精神方面取得巨大成功，他就可以认为自己是个失败者，而事实上他就是个失败者”。这句名言告诉我们：良好的语文教学工作与学生的心理健康是密不可分的。作为教师，我们不能仅仅把教学工作局限在教授学生的知识技能上，即便花样百出也是徒劳无功。更多的应该从心出发，走进学生的内心世界，感受学生的所情所感，在语文教学工作中不断地完善健全学生的心理健康和人格，才称得上是成功的语文教学。