翻新时间:2023-07-23
《柳树醒了》教学设计
教学目标:
1、认识本课的8个生字,能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话”
2、能够正确流利、有感情地朗读课文,并背诵课文;
3、激发学生兴趣,让他们细心观察周围事物的变化。
教学准备:
课文挂图、课件、生字卡片;
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
1、师生谈话,创设学习情境;
2、揭示课题,板书课题:1、柳树醒了
3、读题,着重指导读好生字“醒(xǐnɡ)”。
二、自由读课文。
1、学生自由地读读课文,不认识的字借助汉语拼音进行拼读,要求读准字音,并多读几遍;
2、用自己喜欢的方式朗读课文,并邀请同桌给予评价;
3、和学习伙伴展开比赛:谁读得最美?
4、交流:怎么把课文读好?
三、朗读与识字。
1、课件范读,学生小声跟读;
2、指名朗读课文,师生评价;
3、分小节朗读课文;
4、老师范读第一小节课文,学生模仿,重点指导读好第一小节课文;
5、全班齐读第一小节课文,2--5小节课文可以让学生自由练读,师稍加点拔;
6、师问:“你们认识哪些生字?怎么认识的呢?”让学生自由交流识字方法;
7、师检查学生识字效果,出示课件:
shāo
ruǎn
zǎo
léi
shī
shuǎ
shū
xǐnɡ
枝
梳
梢
耍
醒
雷
澡
软
(让学生完成连线作业,并指名当小老师带读生字。)
8、给生字扩词,能够口头说话的就口头说话。
四、指导书写。
1、复习“讠”的写法;
2、指导写好:说话
3、及时展示学生习作。
第二课时
一、复习导入。
1、课件出示:(认读词语)
醒了
软件节
树枝
雷雨
树梢
醒
软
枝
雷
梢
睡醒
松软
枝叶
雷电
竹梢
2、指名朗读课文,师生评价。
二、朗读与背诵。
1、小组进行朗读,师巡视、指导;
2、分组分节朗读课文,分男女分节朗读课文;
3、同桌互相背诵课文,背不出的地方可稍加提示;
4、让能够背诵课文的同学上台背诵,并让其说说背诵的方法;
5、自由背诵课文,师巡视、指导;
6、检查背诵情况,并表扬背诵快又好的同学,鼓励还背不出的同学继续背诵。
三、指导书写。
1、指导写好“朋、友、春、高”;
2、及时展示学生习作。
五、拓展与延伸。
1、春天来了,柳树醒了。你们看看,还有什么醒了。
2、搜集有关春天的儿歌读读,课后举行“赛诗会”。
春雷
说话
春雨
洗澡
板书
春风
梳头
春燕
捉迷藏
下载文档
网友最新关注
- 美味的桃子
- 我
- 做不倒翁
- 元宵节
- 可爱的小狗
- 雷锋您是我们学习的榜样
- 日记
- 小猫和小兔
- 我的好朋友
- 春雨
- 参观消防队
- 美丽的春天
- 2012学雷锋月活动策划书
- 拔河比赛
- 参观消防队
- 沥青路面产生不平整的原因及处理措施初探
- 试析独唱表演艺术的审美特征和功能
- 基础音乐教育中开展律动教学的思考
- 从日本音乐史看日本音乐的发展
- 浅谈古筝四大流派的艺术风格及特点
- 论初中音乐课学生创新能力的培养
- 智能运输系统
- 浅谈声乐表演艺术中的心理问题
- 换位思考在歌唱教学中的重要作用
- 微波扩频技术在交通系统中的运用
- 我国机车信号信息标准化工作
- 论山东筝艺
- 从科学的发展观谈高师钢琴教学
- 论舞蹈创作如何贴近民众
- 沪宁高速公路江苏段的交通监控系统
- 《孔子拜师》教学设计3
- 《孔子拜师》教学设计4
- 《盘古开天地》教学设计6
- 《孔子拜师》教学设计5
- 《盘古开天地》教学设计1
- 《赵州桥》学习目标和教材简说
- 《盘古开天地》课堂实录
- 《赵州桥》第二课时说课设计
- 《赵州桥》(教学设计)
- 《盘古开天地》教学设计7
- 《盘古开天地》教学建议
- 《赵州桥》教学建议
- 《盘古开天地》教学实录
- 《盘古开天地》学习目标和教材简说
- 《孔子拜师》教学设计2