翻新时间：2015-12-12
《四季》教学设计
教材说明：
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，
预设教学目标：
1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：
让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
教学时间：2课时
第一课时
预设教学目标：
1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2. 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：
一、谈话导入
师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?
一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。
(看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)
揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季
二、整体感知，质疑问难
1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方，用横线划下来;③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)
3、反馈
①课文有几句话，每一句讲了什么?
②提出难点，全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决)
三、学习生字、新词
1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
* 练一练，连一连：
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)
*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。
2、学写七、八、九、无4个字
①读读七、八、九、无4个字
②这几个字写的时候要注意什么?
重点指导七和九两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小
③写一写这四个生字
四、小结
本节课学生未解决的问题，下节课解决。
第二课时
预设教学目标：
1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学过程：
一、谈话引入
上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。
二、研读课文。
1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。(合作学习)
2、小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)
4、指导朗读(重点词、句指导)，(激发情感，引起兴趣)
*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。(轮流起立把一篇文章背完)
三、拓展作业
*说说画画：
你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。(放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间)
**挑战题：(教师酌情决定做否)
读读下面的儿歌，你能试着写几句吗?
春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地。
四、课后延伸
找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
下载文档
网友最新关注
- 我的语文老师
- 我的语文老师
- 我为老师画张像
- 我的语文老师
- 老师的嗓子哑了
- 夸夸我的老师们
- 我的老师
- 亲爱的老师
- 我的老师
- 给老师的一封信
- 怀念谢老师
- 我的语文老师
- 感谢老师的爱
- 我的语文老师
- 老师的微笑
- 党委办公室党员领导干部先进性具体标准要求
- 强化税收质量管理 提升税收管理水平
- 市委常委保持共产党员先进性具体要求
- 加快人民调解改革发展 夯实社会治安第一道防线
- 后勤工作计划
- “警嫂”之歌
- 在全区绿化造林动员会上的发言
- 偶发性事故应急处理办法
- 加压紧逼 负重奋进
- 学习贯彻“三个代表”重在解决实际问题
- 关于医药卫生体制改革指导意见
- 税务机关如何加强新时期税源建设
- 着眼经济发展,着力环境优化
- 区委办公室科级领导干部保持共产党员先进性基本要求
- 浅谈建筑业税收管理的有效途径
- 关于网络共享平台的赣州高校园区教学资源整合的探讨
- 关于中法合作办学项目中法语教学研究
- 国际私法中公共秩序保留的探析与限制(1)论文
- DSU系列论文之三：非违反申诉的确立(1)论文
- 地方文献可持续发展刍论
- 海上承运人责任限制初探(1)论文
- 国际刑事法院的独立性(1)论文
- 试论我国海上承运人责任制度(1)论文
- 关于绘画课程资源的探究和发展
- 关于如何对小学语文课堂学生答问进行评价
- 关于加强教学资源建设办好开放教育
- 国际私法的调整对象、范围及性质问题新论(1)论文
- 国际经济法的缘起及其效力(1)论文
- 联合国与国际公务员法律制度的发展(1)论文
- 从国际法角度看中日东海划界争端(1)论文
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 激活学生的心——《阳光》教学片段评析
- 《小熊住山洞》教学设计
- 你为小树做了什么？——《爷爷和小树》课堂教学片段与反思
- 《小熊住山洞》教学设计
- 让学生展开想象的翅膀——《小小的船》教学片断评析
- 学生充分参与 教师适度引导——《小小的船》教学设计
- 趣中求实 趣中求新——《小小的船》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《四季》教学设计之五
- 与诗人“心灵”的相会——《静夜思》教学案例
- 《小熊住山洞》教学设计
- 诗情 秋韵――人教版国标本一年级上册口语交际《我们的画》