翻新时间：2023-08-06
《小松鼠找花生》教学设计
教学要求
1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。
教学重难点
1、识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。
2、指导学生根据课文内容续编故事。
教学准备
1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、
2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。
教学时数
两课时
教学过程
第一课时
一、趣味揭题：
（出示花生实物）小朋友们看，这是什么？（学习“生”字）
花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》
看到这个课题，你想知道些什么？
二、初读课文，识记生字：
1、学生看多媒体动画，教师范读全文。
2、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音。
3、学习生字
（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字？(指名说说)
如果遇到不认识的字怎么办？（让学生回忆识字方法）
（2）小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。
（3）学习新偏旁“夕”和“母”
（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的?”
4、巩固字词
（1）同桌互助，认读课后练习中的词语。
（2）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）
（3）游戏：开火车找朋友
三、写字指导：“生、里、果”
1、教师范写生字，学生注意观察，找准关键笔画。
2、学生互相交流，怎样写好这三个字？
3、学生临写后互评，教师注意引导学生感知汉字的整体美。
第二课时
一、复习巩固：
1、开火车读词卡。
2、听写生字。
二、整体感知，朗读感悟：
1、结合插图自由地读全文，标出自然段。
2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）
3、学习1－2自然段
（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？
（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。
（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）
（4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。”
（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？
（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）
点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。
4、学习3－5自然段
（1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？
（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）
结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）
（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”）
（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？
（电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。）
点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。
（4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。）
（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）
（对答得正确的学生奖以花生）
5、有感情地朗读全文。
三、实践活动：
续编故事《花生找到了》
1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？
（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）
2、小松鼠找到花生后会怎样呢？
（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）
3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
4、自由准备后在小组内先讲。
5、指名上台讲给大家听。
6、集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）
下载文档
网友最新关注
- 茶花
- 小玩具
- 我们的新校长
- 过年
- 可爱的春天
- 除夕之夜
- 客人来了
- 春天来了
- 老家的小河
- 指甲草
- 我最喜欢吃的水果
- 吹泡泡
- 樱桃
- 金丝柚
- 除夕之夜
- 乡镇信访工作工作总结
- 中学2010-2011学年教学工作计划
- 司法局理论教育和干部培训工作总结
- 小学2012年秋季体育教学工作计划
- 2010—2011年小学教学工作计划
- 新学期四、五年级教学工作计划
- 小学2012年秋季小学体育教学工作计划
- 小学2010——2011学年教学工作计划
- 乡人民政府工作总结
- 2012年学校秋季教学工作计划
- 2010-2011学年学校教学工作计划
- 最新小学体育教学工作计划
- 2010-2011学年初三第一学期英语教学工作计划
- 小学语文三年级上册教学工作计划
- 2012年——2011年第一学期英语教学工作计划
- 论现代教学手段在语文教学中的运用
- 浅析五年制高职语文教学改革现状的认识和对策
- 浅论基于职业素质培养的高职高专语文教学改革
- 试论语用原则在构建和谐人际关系中的作用
- 咏物、抒情与遗民情绪——元遗民诗人的咏梅话语
- 女性的语言:论法国人的探索
- 从交易费用解析翻译的信息传播与读者接受
- 浅析我国融资租赁公司的融资模式
- 以融资理论与技术为基础谈我国高速公路融资现状
- 浅谈认真钻研《课程标准》正确理解语文课程改革
- 试论图式理论在英语听力理解中的影响
- 硅谷的投融资环境与投融资模式研究
- 试论图式理论在大学英语阅读理解中的运用
- 试论英语文化背景知识在蒙授英语教学中的作用
- 浅析和谐的语文环境：城市的文化品位
- 植物为什么能预测地震
- 《古诗两首》教学片断及反思
- 《饮湖上初晴后雨》赏析
- 《古诗两首》探究活动
- 黄山景点介绍
- 《六月二十七日望湖楼醉书》赏析
- 黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉
- 种子传播的奥秘
- 《古诗两首》教学设计2
- 《古诗两首》教学设计3
- “斜”应读哪个音
- 《山行》诗文赏析
- 植物种子的传播有哪些方式
- 改写《山行》
- 黄山十大名松