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《她是我的朋友》 教案讲义1

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翻新时间:2023-08-07

《她是我的朋友》 教案讲义1

一、话引入,激发情感

师:今天,我们继续学习《他是我的朋友》请齐读课题。

生认读课题。

师:听你们读“朋友”这个词,我心里暖暖的,感到很温馨。你认为朋友是什么呢?

生:我认为朋友就是一起玩得很高兴的人。

师:是的。和朋友在一起,总是让人愉快,充满欢乐。

生:朋友就是能让你感动的人。

师:朋友总会给你带来感动。你最好的朋友是谁?她让你感动的是什么?

生:我最好的朋友是孙梦婷。她的善良和宽容让我感动。

师:你们说得很好,朋友之间的感情是通过那些让人感动的事情建立起来的。今天,我们去感受一下战争年代的一群孩子对朋友的理解。

二、初读课文,感知事情的梗概

师:自读课文,边读边想,课文讲了一件什么事。

生自读课文后汇报。

生:课文讲了阮恒给小姑娘献血的事。

师:说得完整而详细。那阮恒为什么要给小姑娘献血?

生:小姑娘在孤儿院里受伤了,需要输血。

三、阅读第二自然段,了解事情的起因

师:那些失去亲人的孩子好不容易进了孤儿院,应该安全了吧,可事实并不是这样。我们一起来读一读第二自然段,看看孤儿院里发生了什么事。

生读后汇报。

生:一些孩子被炸死了,小姑娘流了很多血。如果不马上输血,小姑娘就会死去,情况非常紧急。

师:究竟有多紧急呀?

生:像火苗快烧着眼睫毛一样,刻不容缓。

师:课文用了个什么词语来形容这种紧急情势?

生:迫在眉睫

师:对。让我们用朗读来表现这种紧急的情势吧。

生朗读。

四、细读事情经过部分,体会人物的内心

1.体会献血前阮恒的内心世界

师:献血迫在眉睫,阮恒是怎么做的呢?找出重要的句段读一读。

生读后汇报。

生:当院长提出让孩子们输血之后,屋子里一阵沉默。阮恒颤抖地举起了小手,忽然又放下去,然后又举起来。

师:根据阮恒的表现,你能设想一下,他当时是怎样的心情。

生:从“颤抖地举起了小手”,我想阮恒一定很害怕。

师:你很会学习,抓住了人物的动作深入到他的内心。

生:从“举起”、“放下”、“又举起来”这几个反复变化的动作,我觉得阮恒内心很矛盾,想献血又不想献血。

师:假如你就是阮恒,说一说,你为什么会这样矛盾?

生:我想救小姑娘,可又怕把自己的血都全部抽掉了,自己会死去。

师:阮恒第一次举手时,手是“颤抖”的,可第二次举手却没有“颤抖”了。作者为什么要去掉这个词?跟同桌谈谈自己的想法。

生议论后汇报。

生:阮恒第二次举手时,没有“颤抖”,说明他已经下定决心要为小姑娘献血。要是这时再用“颤抖”,那就不能表现阮恒的决心了。

师:你很善于分析。阮恒虽然很害怕,但终于坚定地举起了手,多么善良的孩子啊。同学们,请用朗读来表达你自己的感受吧。

2.体会阮恒献血时的内心世界

师:在输血时,阮恒有哪些突出的表现让你特别感动?请读有关的段落,勾出重要的句子或段落。

生读后汇报:

生:“抽血过程中,阮恒一动不动,一句话也不说。”让我特别感动。

师:这句话为什么让你感动?

生:我仿佛看到,阮恒既紧张又害怕的样子。

师:阮恒为什么紧张?又害怕什么?

生:由于针刺得很疼,阮恒显得紧张,但又怕医生知道了不让他献血,所以,他“一动不动”,“一句话也不说”。

师:“一……不……”和“一……也不……”这样的句式能表现一种极端的状态,能任选一个说一句话吗?

生:升旗时,同学们一动不动地站在操场上。

生::小组讨论时,有的发言滔滔不绝,有的一言不发。

生:我们的教室很清洁,一张纸屑也没有。

师:还有让你感动的地方吗?

生:阮恒的哭让我感动。

师:他是怎么哭的啊。

生:先是“啜泣”,后来是“呜咽”,接下来是“哭泣”。

师:这几个词都表示哭,它门有区别吗?

生:这几个词表示的“哭”是有区别的:“啜泣”是抽抽嗒嗒地哭,“呜咽”是低声地哭,“哭泣”是小声地哭。

生:还有一个“抽泣”,和“啜泣”差不多。

师:现在我们分成四个小组,每个组读一句描写哭的句子,边读边标上序号。

生读课文并标上序号。

师:请女孩子再读读前三个描写哭的句子。想想阮恒为什么会这样,他心里在想些什么?

生读后汇报。

生:阮恒可能在想,千万不要让别人看出我的紧张、害怕。

师:你怎么知道他紧张、害怕?他在担心什么?

生:从“捂”、“掩盖”这些词语我们可以看出,阮恒不想要别人看见他的痛苦。

师:你能抓住重点词去去体会人物的内心,好样儿的。

生:针筒里的血越来越多,阮恒越来越害怕,怕血流完了,自己就会死去。

师:这几个表示“哭”的词语,顺序能交换吗?为什么?

生:不能交换。因为从“啜泣”到“呜咽”,再到“哭泣”,能让人感觉到,阮恒哭得越来越伤心,表明他内心越来越痛苦。

师:开始阮恒感到痛苦、担心和害怕,可是后来,他竭力制止抽泣,心里又在想什么呢?

生:他心里想不管怎样,都要救活小姑娘。

师:多么仗义的朋友啊。

生:他想哪怕自己死了,只要能救活小姑娘,也值了。

师:如此珍贵的友谊真让人感动。读读自己的感动吧。

生自由读,个别读。

3.情感升华

师:这就是阮恒,勇敢善良的阮恒,富有爱心的阮恒,他为了朋友愿意献出自己的生命,我想,没有谁的爱比这更伟大的了---看看草垫上痛苦的阮恒,说说你最想说的话吧。

生:阮恒,你真勇敢。

生:阮恒,我被你的行为深深打动了。

生:阮恒,有你这样的朋友,小姑娘是幸福的。

生:如果我的朋友遇到困难,我也会像你一样尽力帮助他。

附:板书设计

阮恒献血举→放→举

啜泣→呜咽→哭泣

犹豫坚决担心

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