翻新时间:2015-12-15
《乌鸦喝水》教学设计之九
第一课时
教学目标:
1 认识9个生字,会写3个字。
2 能正确流利地朗读课文。
3 学会第一节课文。
重点难点:
1 认识9个生字,会写3个字。
2 能正确流利地朗读课文。
课前准备:乌鸦图片
教学流程:
一、激趣导入
1 出示图片问:“这是什么?”板书“乌鸦”
学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦
想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。
2 板书“喝水”教学“喝”,说说什么时候需要喝水?根据回答教“渴”与“喝”比较。
3 质疑引导学生提有意义的问题。
二、初读感知
1 提出要求:
(1)读准字音,不会读的想办法。
(2)读通句子,不连贯的地方要多读几遍。
(3)标出自然段的序号。
2 同桌互读,互相帮助。
3 分节朗读,评价。(学生评)
4 根据反馈教学生字,纠正字音。
5 区别形近字。
石——右喝——喝办————力
三、再读知意
1 读文思考:课文讲了一件什么事?
2 指名读第一节,质疑。
3 看图说说,你从哪里看出乌鸦口渴了?
4 “到处”表演理解并造句。
四、写字
1 看板书记字形。
2 描一描右什么发现。
3 写田字格(生说师板书)
4 展示学生作业,评价后修改。
第二课时
教学目标:
1 学懂课文内容,学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。
2 能有感情地朗读课文,背诵课文。
重点难点:能有感情地朗读课文,学懂课文内背诵课文。
课前准备:实验器材(小口瓶红线小石子)
教学流程:
一、复习导入
1 猜谜:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。
2 复习生字。
3 出示课题。
二、读文感悟
1 自己读读课文,想想你读懂了什么?
2 解疑从课文哪里感悟到?
3 解决知识点:
(1)联系课文,说说乌鸦喝不到水的原因?指导朗读,合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。
(2)做实验理解乌鸦喝到水的经过。
A 理解“渐渐”并仿造说句。
B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情,指导朗读。
三、总结全文
1 理解乌鸦心情变化的心情
着急———高兴———着急———高兴
2 通过多种形式进行朗读课文。
3 你觉得这是一只怎样的乌鸦?你会夸一夸吗?
4 指导背诵。
五、拓展
如果没有小石子,乌鸦会有什么办法?
下载文档
网友最新关注
- 菊花
- 长大的感觉
- 我的书包
- 被冤枉的滋味不好受
- 学校运动会
- 我在QQ农场种菜
- 可爱的蚕宝宝
- 寒假收获
- 难忘的课
- 她改变了我
- 圣诞节
- 我的四季心愿
- 有意义的寒假
- 春节新发现
- 快乐的寒假
- 大学生村干部实践锻炼个人总结
- 大学生活四年毕业个人总结
- 公司财务人员工作个人总结
- 2012年公司职员工作个人总结
- 公司新员工培训个人总结
- 2012年教师师德教育个人总结
- 教师师德培训个人总结
- 教务处副处长2012年工作个人总结
- 学校教务处处长2012年工作个人总结
- 大学毕业生四年生活个人总结
- 2012年公司职员工作个人总结
- 2012年公务员工作个人总结
- 小学语文教师工作个人总结
- 公司办公室秘书2012年工作个人总结
- 教务处处长助理2012年工作个人总结
- 略论价值观念更新的主体性与客体性
- 发挥基层税务机关的职能作用
- 陕甘宁边区农业税收的特点和作用
- 开征社会保障税应完善的配套措施的浅议
- 清代前期税则制度的变迁的讨论
- 关于旧唯物主义认识论根源探析
- 我国税收环境的浅析
- 西方国家反避税税制的研究
- 如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面
- 美国对外国人联邦个人所得税的征收的讨论
- 明代的渔业税制的浅论
- 简述自由、“任性”与主体性的张扬
- 人生与自由的矛盾
- 所有权形态看中英中古赋税基本理论的差异
- 关于税费改革的的意见
- 水对生物生长的起着重要作用
- 水危机正在逼近
- 水中捞月
- 温泉为什幺这样蓝
- 湖泊是生命的源泉
- 是“漂浮”不是“飘浮”
- 水的自述
- 饮水思源
- 冰川是怎样形成的?
- 中国五大淡水湖中有几个在长江流域?
- 水是构成生态环境的基本要素
- 丹麦水域的恶梦
- 人身上65%是水
- 水──以柔克刚的雕塑大师
- 有水就有鱼──日本国民的环境意识