翻新时间:2015-12-15
《乌鸦喝水》教学设计之十四
教学目标:
1、 图文结合,理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。
2、 学会15个生字,会写8个生字。
3、 继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法。
4、 正确、流利、有表情地朗读课文。
教学重、难点:
1、 借助拼音正确、流利地朗读课文;
2、 学会本课的生字词。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、谈话引入。
同学们,还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗?故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?
揭示课题,学生齐读课题。
二、读了这个题目,你想知道些什么?
三、老师范读课文,学生认真听。
四、初读课文,学习生字。
1、 自由读课文。圈出本课的生字,多读几遍,记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。
2、 汇报你是怎么认识这些字的?重点介绍多音字“着”。
3、 同桌互相认读生字。区别“喝——渴”。
4、 开火车认识生字,做猜字游戏。
5、 给生字找朋友。
五、学习课文。
1、 老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字。
2、 同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段?标出来。
3、 抽生分段读课文,也可以采用不同的形式读。
4、 全班指书齐读课文。
5、 想一想:
乌鸦是用什么办法喝到水的?(练习说话。)
还有比这个办法更好的办法吗?比比哪个办法是最好的?
你觉得这是一只什么样的乌鸦?你应该向它学习什么?(夸夸这只乌鸦。)
6、再齐读一遍课文。
六、老师小结。
第二课时
一、朗读课文。
1、 自由朗读课文。
2、 分小组比赛朗读。
二、学习写字。
1、抽学生读生字卡片,全体读。
2、出示生字卡片,开火车认读。
4、 这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。
5、 认识新笔画——斜钩。示范写“找”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写。
6、 学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字。
三、总结。
四、布置作业。
1、 读熟课文;
2、 练习册作业。
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