翻新时间：2022-10-16
《乌鸦喝水》教学设计之二
教学目标：
1、认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。
通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。
3、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
教学重点：认字，朗读课文感悟课文内容。
教学难点：朗读课文感悟课文内容。
课前准备：投影片，瓶子，小石子。
教学方法：小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？
（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）
2、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。
3、出示课题，学习“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。
二、初读课文，学习生字。
1、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。
2、教师范读。
3、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？
4、对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。
5、学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。
6、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
三、再读课文，感悟内容。
1、学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
2、指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。
3、通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？
（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容）
4、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水？
四、复习生字，指导书写。
学习三个独体字“石、可、办”注意“办”字的两个点的书写。
第二课时
一、朗读课文
二、实践活动
1、探究活动。
分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。
2、讨论：你发现了什么？
体会“渐渐”一词的含义。
3、比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。
三、识字写字
1、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。
2、指导”喝、渴“两个字的区分。
它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三点水旁）
3、小结：我们通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个办法学习其它生字吗？
4、学生汇报。
四、写字指导。
1、复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。
2、找一找，哪几个字写的时候是从左到右？
（法、找、许）
3、这几个字的结构有什么相同的地方？
4、学生进行书写练习。
下载文档
网友最新关注
- 合作
- 搓“猫耳朵”
- 夜晚的江滨公园
- 借书
- 我长大了
- 做梦
- 放假了
- 通知书拿到了
- 明天要考试
- 我想对老师说
- 废旧扑克做盒子
- 好玩的海洋公园
- 让座
- 春天的色彩
- 我是好孩子
- 店庆活动策划方案
- 大学“五好”党支部创建方案
- 劳动竞赛活动方案
- 学院校园文化建设企划方案
- 2011年学校安全月宣传教育活动计划
- 乡镇学前教育发展规划
- 职工运动会计划方案
- 关于郊区乡政府五年工作回顾与未来五年发展规划
- “未来之星”爱童行活动方案
- 足浴场所开业策划方案
- 乡镇美食节策划方案
- 银行VIP客户联谊会活动策划案
- 选美大赛策划案
- 电视知识竞赛方案
- 旅游商品开发大赛策划方案
- 企业改制中内审应关注的几个问题(1)
- 家族企业内部审计问题探讨(1)
- 上市公司会计信息披露制度形成的需求导向(1)
- 上市公司合并会计报表的合并范围变动问题实证研究(1)
- 我国金融会计体系将如何迎接WTO的挑战(1)
- 对企业会计集中核算的研究(1)
- 如何改进我国研发支出会计处理(1)
- 基于和谐观的会计信息的相关性和可靠性(1)
- 公安系统内部审计实践研究(1)
- MRPII实施过程中若干问题的研究(1)
- 合法性会计真实：基于方法论的视角(1)
- 会计环境中经济因素对会计准则的影响(1)
- 会计电算化环境下企业内控的分析与研究(1)
- 企业合并的会计处理方法选择(1)
- 现代管理会计在我国中小企业中的运用(1)
- 《酸的和甜的》 教学设计三
- 《假如》 教学设计二
- 《从现在开始》 教学设计三
- 《假如》 教学设计一
- 《窗前的气球》 教学设计一
- 《从现在开始》 教学设计二
- 《窗前的气球》 教学设计二
- 《从现在开始》 第二课时教学设计二
- 《窗前的气球》 教学设计四
- 《窗前的气球》 教学设计三
- 《纸船和风筝》 教学设计一
- 《窗前的气球》 教学设计六
- 《从现在开始》第二课时教学实录
- 《窗前的气球》 教学设计五
- 《假如》 第一课时教学设计