棉花姑娘教学案例(三)
翻新时间:2022-11-06
棉花姑娘教学案例(三)
一、复习导入
1.卡片出示生字词,学生开火车读。
姑娘、燕子、蚜虫、惊奇、斑点、碧绿、七星瓢虫、啄木鸟、青蛙
2.用惊奇、碧绿”口头说话。
3.我会写。棉花姑娘的叶子上生了很多蚜虫,她请燕子、啄木鸟、青蛙()她捉害虫,可是他们都无能为力。()()身上有七个斑点的()()瓢虫,治好了她的病。学生填空,再读两遍。
二、朗读课文,感知课文
1.指名读课文,学生边听边想,读到哪最着急,读到哪最高兴。
2.学生以组为单位读课文,师巡视指导。
3.每小组派代表汇报读,哪最着急,为什么?
第一自然段,哪个词表现了棉花姑娘最着急?
着急的心情怎么读?指名读师范读,学生齐读(多么盼望)。
4.第二三四自然段重点训练读好请求的语气。
第二自然段:棉花姑娘说:“请你帮助我捉害虫吧!”假如你是心急如焚的棉花姑娘,你会怎么说这句话?学生试读,师范读,反复练读。
5.用同样的方法,学习三、四自然段,学生自己体会练习。
6.你读到哪感到最高兴呢?为什么高兴?
7.棉花姑娘为什么“惊奇”?惊奇是什么表情?谁愿意在同学们面前表演一下?怎么读?
8.棉花姑娘被蚜虫危害时叶子什么样,现在她长出了什么叶子?“碧绿”一词还能形容什么?
(青草、荷叶、柳树……)
9.我们再用高兴的心情读一读后两段。
10.感情朗读全文。
三、写字训练
1.细致观察“请、就”两个字在田字格中的位置。
2.指名说一说怎么写好看。
3.指导学生写字。
4.描写、临写。
5.展示好的作品,师生评议。
四、拓展知识
1.你是怎样向父母请教,收集有关益鸟益虫资料的?
2.全班交流文字资料,让学生了解更多的有关益虫、益鸟的知识。
五、回读全文
1.指导朗读。
2.分角色朗读。
3.指导学生分组自编自演课本剧。
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